水竹坪实验学校教学教研工作规定

校本研修是新课程倡导的有效学习形式，是促进教师自主成长的一种有效的教师继续教育形式，为增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保障，使我校校本研训工作科学、持续、全面开展，结合我校实际，特制定本制度。
    一、指导思想
    按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及省市县关于校本研修工作实施意见的要求和精神，以我校教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
   二、基本目标
    1、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。
    2、通过集体研修，提高业务学习效率。

3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。

4、教师知识水平和教学技能逐步提高。
三、校本研修的主要形式

以理论学习，教学反思、经验交流、问题解决、教学指导为基本形式，通过教学公开课、骨干教师示范课、等活动，为教师参与校本研修创设平台，以“问题----研讨---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。
  1、自我反思----教师的自我对话。教师结合课改发展需要和推行高效课堂过程中的疑惑，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己实际情况制定专业发展计划、个人教研学习计划，并按计划自觉学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
  2、同伴互助---教师与同伴的对话。开展“师徒结对”，让教学经验丰富的骨干教师与青年教师确定师徒关系，发扬我校“以老带新”的优良传统，促进师资队伍建设。 

四、校本研修的保障措施。
1、成立水竹坪实验学校校本研修管理组织：

郑志尚（校长）校本研修工作第一负责人，全面指导监督校本研修各项工作，组织考核评价。

汪庆森（副校长）负责校本研修制度的制定、考核管理及组织与实施。
    各教研组长负责各教研组的校本研修活动的组织和开展。
    2、以校本研修作为年终考核教师的重要内容，并将参加校本研修的情况与教师评优、绩效考核挂钩。
    3、实行目标管理，要合理安排时间，保证每月一次的校本研修。

4、树立新课程全员参与的培训理念，校本研修重点抓好学科培训、自学提高培训、信息技术培训等。
    5、每位教师都有责任和义务参加校本研修，不得以任何借口拒绝培训。
    6、每位教师既是实践者，又是培训者，提倡专业引领和同伴互助。