吴家店中心小学劳动教育开展情况
吴家店中心小学劳动教育开展情况
一、学校基本境况及劳动教育条件保障
吴家店中心小学位于金寨县吴家店镇，校园占地总面积22716平方米，现有 22 个教学班，在校学生数 936 人，教职工62名。我校注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、道德与法治、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。
二、 劳动课程设置
1、各班开齐开足开好劳动教育课程。
结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；取牛奶、发放、收取牛奶垃圾工作；日常垃圾分类,个人内务整齐有序等；普及环境美化知识，让学生认领班级花盆绿植并进行养护，在劳动中享受快乐。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次早晨、中午打扫环境区和教室卫生工作，确保班级、卫生区卫生干净。班主任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。各班划分的有自己的卫生区，坚持每天晨扫午查，保持校园环境的洁净。持续开展了以“创建班级文明”主题的劳动教育活动。
2、今年5月份的第2周(5月8日至5月14日)为第3个全省“学生劳动教育宣传周”,学校决定在全校范围内组织开展“学生劳动教育宣传周”活动学生劳动教育宣传周”。各班都上了一节有意义的劳动课。
（1）5月8日、9日上午，我校六年级3个班各上了一节烹饪课。在老师指导下，学生自己从家里带来烹饪需要的调料、面粉、锅碗瓢盆，亲自动手清洗蔬菜，和面、搅拌面糊、包饺子煮饺子、煎饼......“小厨师”们从食材准备开始，再到佐料的配置，每一个环节都由老师带领指导操作，看到锅里的油冒出气泡，听着食物在油锅中滋滋作响，“小厨师”们体验到了做饭的乐趣，享受着自己动手做来的美食。
“同学们，我们先把蛋黄加精盐打散，搅拌均匀，然后装入锅中……”在老师们手把手地指导下，同学们跃跃欲试，模仿着老师的姿势，做得有模有样。在学做蛋炒饭的环节，储钰老师耐心地为同学们讲解火候如何掌握、怎样翻炒等。高雅老师教学生和面，教他们给面粉加多少水，如何试面团的软硬。“哇！真香啊！”“真好吃！”班烹饪教室里飘出阵阵香味，称赞声也随之此起彼伏，色香味俱全的蛋炒饭，香喷喷的煎饼、圆鼓鼓的饺子……孩子们化身“小厨师”，争先恐后品尝着刚刚出炉的劳动“果实”。
（2）通过班队活动、手抄报、国旗下的讲话等形式，让同学们了解“五一劳动节〞的由来。了解各行各业劳动人民及不同劳动者对社会的奉献。激发他们对这些最可爱人的尊重和爱戴之情。
通过劳动周的主题教育活动，孩子们懂得了劳动的艰辛和快乐，懂得应该尊重每一个劳动者。以自己的实际行动来热爱劳动，学会感恩，向身边的劳动者学习致敬。同时培养了他们热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质，传承了“劳动最荣耀〞的传统美德。
3、把劳动教育纳入“家长学校”指导内容，鼓励孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能。开展了以“我爱做家务，我是爸妈的好帮手〞为主题的技能实践劳动。通过做一次饭、刷一次碗、洗一次衣服、叠一次被子、扔垃圾、浇一次花、摘一次菜、擦一次桌子、刷一次鞋、整理一次衣柜等等来体会父母劳动的艰辛，使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦。增强学生劳动荣耀的意识，帮助学生养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手〞。
4、学校劳动实践基地建设情况。为了培养学生的实践能力，给师生创设与大自然亲密接触的机会，扩大师生校园活动的空间，培养学生爱劳动的品质，构建新劳动实践课程，学校开辟了“劳动体验园”，作为学生的劳动基地。
学校给各班划分了绿色种植园，由老师带领学生走进种植园拔草、松土、施肥，在师生的细心呵护下，豆角开花啦，西红柿结果啦。
三、条件保障
建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。必要的安全保障不仅是开展劳动教育的前提基础、重要支撑，更对学生树立科学的劳动观念，形成“生命至上，安全第一”的理念，具备初步的职业安全素质具有重要意义。充分调动各种要素，对劳动教育活动中可能出现的安全问题进行提前防范，对安全事故进行一定的预防、监管和处理的功能系统。
1、建立劳动教育安全管控机制
建立“学校负责、班级协同、教师共同参与”的劳动教育安全管控机制是保证劳动教育活动安全有序的重要手段。
2、学校机构建立健全劳动教育安全保障制度。学校方面需要制定劳动教育突发事件预案制度，理清劳动教育中有关安全责任落实、安全事故处理、安全责任界定以及安全纠纷处理的主体与机制，保证劳动教育安全管理“有法可依，有据可行”。
3、学校应加强安全教育，提高师生安全意识。我校劳动教育的主要对象是小学生群体，这一群体的安全意识与安全素质较为欠缺，学校的安全教育是增强学生安全意识、提高安全能力的主要途径。
4、学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，要科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学操作规范，强化劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。
吴家店中心小学
