学校发展规划、年度工作计划及其执行情况

 

金寨县南溪中学

五年发展规划

(2022年—2027年)

 

 

 

 

 

金寨县南溪中学

2022年9月1日

 

 

                目  录

第一部分 学校发展形势分析……………………………3-7

1、学校概况………………………………………………3

2、发展优势………………………………………………3-5

3、发展中存在的问题……………………………………5-7

第二部分 办学理念………………………………………7--8

1、指导思想………………………………………………7

2、办学理念………………………………………………7-8

第三部分 学校发展目标…………………………………8-10

1、总体目标………………………………………………8

（1）培养目标……………………………………………8

（2）具体目标……………………………………………8-10

第四部分 重点任务、工作措施及成功标志……………10-16

1、以和谐进取的团队促进学校稳健发展…………………10

2、以生动深刻的德育活动提升教育品质…………………11-12

3、以生动多样的教学研究加强教师成长…………………13

4、以扎实规范的教学管理提高教学质量…………………13-14

5、以精彩纷呈的艺术特色铸造优质品牌…………………14-15

6、以富有个性的校园环境凸显文化品位…………………15-16

第五部分 规划实施保障机制………………………………16-17

1、组织保障…………………………………………………16

2、制度保障…………………………………………………17

3、人力资源保障……………………………………………17

4、物质资源保障……………………………………………17

附录 …………………………………………………………18-26

南溪中学五年发展规划2022-2023学年度实施计划（一）………………………………………………………18--19

南溪中学五年发展规划2023-2024学年度实施计划表（二）………………………………………………………19-21

南溪中学五年发展规划2024-2025学年度实施计划表（三）………………………………………………………22-23

南溪中学五年发展规划2025-2026学年度实施计划表（四）………………………………………………………24-25

南溪中学五年发展规划2026-2027学年度实施计划表（五）………………………………………………………25-26

 

 

南溪中学五年发展规划

（2022年9月——2023年9月）

第一部分  学校发展形势分析

1、学校概况

金寨县南溪中学1956年创办于汤汇镇接善寺，原名为安徽省金寨第二初级中学，次年迁至南溪镇，更名为金寨县南溪中学。建校60多年来，先后完成4次重大的并校工作，1996年原南溪镇初级中学并入南溪中学；2012年金寨县古碑中学撤销，部分教职员工并入南溪中学；2014年金寨县斑竹园中学撤销，部分教职员工并入南溪中学；2016年金寨县燕子河中学撤销，部分教职员工并入南溪中学。学校2000年被评为“六安市示范性普通高中”，2010年被评为“安徽省示范性普通高中”，2017年被评为“第一批国家级信息化试点优秀单位”。

南溪中学自恢复高考制度以来，本科上线率一直遥居全市同类学校之首，24次荣获六安市教育教学成果奖。先后为高等学校输送了20000多名新生，曾龙、陈小龙以优异成绩考入清华大学，有5名同学（周乃文、吴军、陈小龙、洪维礼、曾龙）获全县高考第一名，汪逸凡同学13岁考入武汉大学。近年来高考成绩更是连年攀升，高考上线人数2017年、2018年、2019年、2020年均超过600人，其中2021年、2022年超过了700人，2022年达736人。

学校扎根于钟灵毓秀、展翅欲飞的凤凰山上，俗话说，大山里也能飞出金凤凰，一批又一批金凤凰从这里飞向祖国各地，他们在各自的领域建功立业，创造辉煌。原中共中央委员、解放军总后勤部政委孙大发上将，中国社会科学院学部委员、原工业经济研究所所长吕政教授，中国驻韩国大使馆武官蔡勇少将，全国优秀律师、上海市律师协会刘正东会长等都是他们当中杰出的代表。南溪中学现在被人们誉为“凤凰的摇篮”、“凤凰起飞的地方”。

学校与时俱进，全面实施办学理念、教学模式、管理思维、后勤职能、育人目标的转变，打造学校各项工作升级版。学校通过优化教学手段，提高课堂效率，实施分层教学，加强特长教育，为广大山区学子成人成才奠定了坚实的基础；通过实施一系列促进教师成长的计划，不断加强师德师风建设，提高教师育人技能，打造了一批具有南中文化底蕴的教师团队；通过实施全程全员育人导师制，将德育和智育有机结合，全程育人，全员育人，全面育人，竭力开发学生潜能，引导学生进行人生规划，促使学生健康成长，奋发成才；通过挖掘具有南中特色的凤凰文化，提炼并践行内涵丰富的凤凰精神，引领全校师生形成积极向上、爱岗敬业的价值观，促进了学校持续稳步发展，将为祖国和家乡培养更多的建设人才。

展望未来，全校上下正紧紧围绕“高质量、重内涵、有特色、现代化”的办学总体目标，精诚团结，真抓实干，不断提高学校的管理境界和办学质量，努力打造效能南中、人文南中、实力南中和美丽南中。走规范化、精细化、特色化办学之路，发挥示范高中的辐射带动作用，努力把南溪中学办成家长放心、学生向往、教师自豪、金寨人民非常满意的学校。

2、发展优势

2.1  坚持了新高考下培养学生综合素质的基本方向

我校教育的基本价值取向是面向全体、面向未来、以人为本、德育为首、促进学生全面发展。就其实质来讲，就是让孩子身心健康、人格健全，学会做人，有特长、有技能，让学生的个体潜能获得最好开发，最大限度地满足孩子的发展需求。

2.2  形成了师生常规管理的规范

我校注重对学生的常规教育与管理，加强晨间、午间、课间和学生社团的管理；学校对任课教师和班主任的常规工作提出了明确的要求。各科室学期学年计划周全，团支部有明确的学生活动计划，从而使学校的常规管理工作落到了实处。

我校德育以青春期孩子的心理培养为抓手，在礼仪教育上进行了创新， “我的青春我飞扬”、“抓好人生关键期”等精品活动品牌凸抓好显，具有一定影响力、知名度、前瞻性，积累了宝贵的成果和成功的经验。

2.3  培养了一批德才兼备的教师

目前，教职工总数290人，其中在编在岗221人（含4名自收自支人员），离退休人员7人，人事代理自聘人员1人，借用4人。专任教师均具有相应的教师资格证书，其中正高级教师1人，高级教师119人，一级教师63人，二级教师17人，初级教师17人。市级“学科带头人”和“骨干教师”4人。

南溪中学的教师爱岗敬业、善思创新、力争上游。老教师工作经验丰富，乐于奉献，工作扎实；中青年教师干劲足，思维新，不甘落后，成效显著。教师大多热爱教育事业，热爱学生，工作责任心较强，有一定的教学能力。学校主要领导深入教学一线，起到引导、辐射、带头作用。

2.4  塑造了有发展潜力的学生群体

我校并不片面追求分数，更不以牺牲学生的未来而获得暂时的眼前利益，而是注重学生的素质全面发展。南溪中学的学生活泼好动，多才多艺，尤其是“选苗、培植、扶持、输送”艺术特色教育在南溪中学呈现出坚实的基础和可喜的发展态势，培养了大批“素质全面，学有特长”的优秀学生。

2.5  打造了富有文化个性的学校品牌

我们挖掘出60多年的内涵，提出“传承凤凰文化，开启美好人生”的口号，追寻的“立德树人”的教育理想，进一步做实做强学校的礼仪教育和艺术教育，提升了学校的办学品牌。

学校始终珍惜优美的校园绿色的环境。校园里蓬勃的花草，给孩子们带来了健康和欢乐——是学生最愉快、最生态的活动空间。我校从可持续发展、维护校园生态环境的目标出发，从有利于师生身心健康的原则出发，使校园的自然美、形意美相统一。任何一个走进校园的人都能鲜明地感受到校园文化“灵魂”的存在。

2.6  有效开拓了课程改革的新领域

学校始终坚持课程改革的方向，作出了切实有效的探索。校本化地实施国家课程，整合了部分学科的教学内容，开设了着眼于学生审美的形体课，以及培养学生民族情结的课程。课程领域改革的有益探索，为学生提供了适合他们的教育，促进了学生的个性发展。

3、发展中存在的问题

通过对以往经验的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。

3.1  理念不够完善

我们自信，南溪中学有成为名校的潜质，应该、也有能力做大做强。但在先进的教育理念需要进一步强化并转化为全体教职工的自觉行为。新的课程改革，如我校正在探索推行新的教学模式，正确的教育理念在逐步树立，然而由于主客观等各种综合因素影响，教师教育观念的觉悟和提升仍然是阻碍我校发展的“拦路虎”。

3.2  教师队伍建设层次不高

我校教师高学历人才的比例还很低，学科带头人、骨干教师还不多；学校在指导和培养上缺乏一定的方式方法，我校还需加大学科带头人和后备干部培养的力度，加强对教职工的思想意识、爱岗敬业、全局发展观念的教育和引领，努力提高教师整体素质。在今后的工作中，要通过备课组活动、校本教研和课题研究等各种途径，来提高队伍的综合素质。加大培养后备干部、培养学科带头人、培养骨干教师的力度，努力构建一支结构合理、业务能力强的教师队伍，这是今后学校工作的一个重点。

3.3  艺术教育特色普及不够

学校还要进一步提升艺术教育的层次，扩大学生的参与面，加大本校艺术教师队伍的培养；进一步在技能训练的基础上，引导学生欣赏经典艺术作品、关注艺术家的人生、培养审美情趣，从单纯的艺术技能训练走向综合的艺术素养的培养，实现美育与德育智育体育等的融通，真正用艺术启智、育情，滋养学生的心灵。

3.4  发展进程中师生素养提高不快

南溪中学的教师富有个性、责任心强，个体的水平和素质并不低，但合作意识和团队精神还需进一步加强，教育理论素养还需要进一步提升，以开放的心态接纳先进的新鲜事物，以适应社会发展的需要。我校学生主要来自农村，贫困家庭环境，使多数学生缺乏家庭指导及良好的家庭学习氛围，这些都直接影响了我校学生的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

 

第二部分  指导思想和办学理念

 

1、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教师师德修养与专业水平为中心，以课堂教学改革为抓手，扎实有效地开展教学常规管理、教学研究活动和课堂教学竞赛，全面提高教育教学质量。秉承传统优势，以现代人才为培养目标，面向全体学生，打造艺术精品社团，深化艺术特色普及教育，切实提高学校艺术教育质量，推进我校素质教育进程。实现教师教学有特点，学生发展有特长，提升整体竞争能力，打造品牌学校，跻身安徽省农村高中一流名校。

2、办学理念

“让每位师生都得到发展、感受幸福、走向成功。”是学校近年来的办学理念，我们在秉承前人教育思想的同时，赋予了它鲜明的时代特色，即让我们的学生在悠久厚重的校园文化的浸润中，在更广范围内的艺术学习活动中，习得养成与塑造人格，形成真、善、美的主流价值观念，进而拥有艺术的人生，诗意的人生，美好的人生。

 

 

第三部分  学校发展目标

1、总体目标

学校与时俱进，全面实施办学理念、教学模式、管理思维、后勤职能、育人目标的转变，打造学校各项工作升级版。学校通过优化教学手段，提高课堂效率，实施分层教学，加强特长教育，为广大山区学子成人成才奠定了坚实的基础；通过实施一系列促进教师成长的计划，不断加强师德师风建设，提高教师育人技能，打造了一批具有南中文化底蕴的教师团队；通过实施全程全员育人导师制，将德育和智育有机结合，全程育人，全员育人，全面育人，竭力开发学生潜能，引导学生进行人生规划，促使学生健康成长，奋发成才；通过挖掘具有南中特色的凤凰文化，提炼并践行内涵丰富的凤凰精神，引领全校师生形成积极向上、爱岗敬业的价值观，促进了学校持续稳步发展，将为祖国和家乡培养更多的建设人才。

展望未来，全校上下正紧紧围绕“高质量、重内涵、有特色、现代化”的办学总体目标，精诚团结，真抓实干，不断提高学校的管理境界和办学质量，努力打造效能南中、人文南中、实力南中和美丽南中。走规范化、精细化、特色化办学之路，发挥示范高中的辐射带动作用，努力把南溪中学办成家长放心、学生向往、教师自豪、金寨人民非常满意的学校。

2、培养目标

全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，培养基础扎实、人格健全、个性鲜明、意识创新的中学生。

基础扎实——有扎实的基础知识与基本技能。

人格健全——有自治能力、适应能力和文明习惯。

个性鲜明——独立自主，有健康的个人情趣，勇于表达个人观点。

意识创新——有浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神。

3、具体目标

3.1  校园文化精髓的提炼目标

学校奋斗目标：高质量，重内涵，有特色，现代化。

校训：善闻善言，精益求精。

校风：敦品笃学，求善求真。

教风：立德树人，启智育人。

学风：格物致知，融会贯通。

凤凰精神：勇往直前，坚韧不拔，超越自我，成就未来。

凤凰文化：凤凰摇篮，人杰地灵，至诚至爱，求善求真。

3.2  人本管理模式的构建目标

学校管理以做好人的工作为本，一切着眼于师生员工，一切又要依靠师生员工。采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一种和谐的学校气候，让每一位教师和学生都表现出奋发向上，努力进取的精神面貌。在未来的三年中，我校将在注重加强管理科学化、规范化、制度化的同时，通过实施人本化的管理，激活全校师生的主人翁意识，提高工作的效能，保持良好的发展态势。

3.3  艺术特长生的培养目标

学校还要进一步提升艺术教育的层次，扩大学生的参与面，加大本校艺术教师队伍的培养；同时进一步拓展艺术教育的领域，在技能训练的基础上，引导学生欣赏经典艺术作品、关注艺术家的人生、培养审美情趣，从单纯的艺术技能训练走向综合的艺术素养的培养，实现美育与德育智育体育等的融通，真正用艺术启智、育情，滋养学生的心灵。

3.4  德育创新平台的建设目标

构建学校德育工作整体框架，通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。

3.5  教学改革机制的实施目标

以提升教师专业素养替代减轻学生课业负担，打造高效课堂。我们将以日常教学为抓手，积极开展教学实践，包括校际课堂教学研讨活动、校内课堂教学研讨活动，带动促进教学反思。组织教师培训与理论学习，开设不同层面的专题讲座，建立规范有效的日常教学管理、培训、评价机制。

3.6  条件改善的具体目标

为改善师生生活条件，校园图书室的开放供给师生享用；校园文化的布置，学生寝室文化不断完善；操场足球场、篮球场、学生活动中心的已投入使用之中。

第四部分、重点任务、工作措施及达成标志

1、以和谐进取的团队促进学校稳健发展

策略：

1.1  领导班子率先垂范

我校依然要把建设一支团结、务实、高效的领导班子作为长期目标，侧重抓好领导班子的政治理论学习、廉洁自律，业务水平的提高。力争在未来的五年中，班子成员团结一致，主动承担起学校发展的历史责任，不断加强自身建设，提高执行力，在学校快速发展的前沿阵地发挥着积极作用。

1.2  教师队伍重在建设

学校以自身教育教学实践为基地，以培养教师实施素质教育、实施新课程能力为重点，积极有效地开展面向全体教师，分层要求、开展形式多样的培训活动。开展学生评价教师、家长评价教师的活动，以务实的管理和态度为教育教学保驾护航，努力建设一个师德高尚、业务精湛，勇于创新，充满活力的教师团队。

1.3  严格要求民主管理

进一步健全各种规章制度，使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。进一步加强依法办学的力度，完善教代会工作的制度，深入各工会小组，听取意见，传达反馈。坚持年末教师评优考核过程的民主、公开，让政治的透明度和财务的透明度成为一种无形的凝聚力，使广大教师能主动积极参与到学校工作之中，营造和谐的管理机制，提高管理的针对性和有效性。

1.4  人文关怀激励考核

学校工会将一如既往以营造健康、热烈、和谐的校园氛围为宗旨开展丰富多彩的工会活动，将制度管理与人文关怀相结合，注重增强教师的职业幸福感，消除教师职业倦怠。完善教师岗位责任制，严格执行聘任制，结构工资制和教师奖惩制度，对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。

2、以生动深刻的德育活动提升教育品质

策略：

2.1  管理制度要日趋完善

根据本校实际制定《晨会课要求》、《班级活动实施要求》、《班干部培养细则》、《班主任工作职责》等具体制度。按照相关制度操作，并及时对制度中存在的问题进行反馈、修改，完善管理制度，用制度规范、约束德育工作，确保稳步发展。

2.2  养成教育要日渐成效

在前期礼仪教育的良好基础上，深入探索具有我校特色的学生行为规范养成教育办法，开展学生文明形体、文明礼仪、文明语言、文明交际等系列文明习惯养成教育专题活动，将苹果积分行动向纵深发展，使礼仪教育成为学校养成教育的突破口、德育亮点，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。学校每年要有1／3以上的班级获得“文明班级称号”，营造一批班风正、学风浓的先进集体，加快学校良好“三风”的形成。

2.3  育人环境要形成合力

成立高素质的家长委员会，定期活动，开展专题沙龙，倾听家长心声，让家长参与学校管理，尝试开展创建学习型家庭的研究，让学校与家长同步、让素质教育走进每一个学生家庭。和街道社区紧密结合，充分利用社会的资源和优势开展活动，进行教育，不断优化社会、学校、家庭的三结合育人环境，将创建学习型家庭活动推入社区，以形成学校、家庭、社会的教育合力。

2.4  德育基地要日臻完善

学校要综合运用社会合力共同做好德育实践工作，要在综合实践活动方面有所突破，要在原有德育基地有效活动的基础上，建立学校的新的德育基地（如规范学校的国防教育体系，农业实习基地），重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质。

2.5  德育手段要不断创新

要求全体教师充分认识到网络在学校德育工作的重要地位和作用，参与教育系统的德育网站。通过网上德育成果展示，既增强正面教育的作用，又有力地向社会宣传学校品牌，产生良好的社会声誉。学校网德教育要有一定成效，要求全体教师引导学生学会文明上网，上文明网，做一个文明好网民。

2.6  教育渠道要广泛拓展

以心理健康教育为抓手，开展经常性心理辅导活动，做好特殊学生心理调节。加强法律普及教育，通过举办讲座、观看展览、参加庭审以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法治意识。以生存教育为根本，重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。

 

3、以生动多样的教学研究加强教师专业成长

策略：

3.1  加强教师专业培训

坚持“以发展教师来发展学生”的理念和思路，完善“专家引领、同伴互助、自我发展”校本培训模式，关注理念更新、实施课堂入手策略，围绕学校确立的“善学习、能实践、肯研究、会反思”的教师专业发展目标，通过“交流驿站”、“随堂听课”、“网络议课”、“微格式课堂研究”、“教师论坛”等多元路径发展教师。

3.2  抓实青年教师培养

确立青年教师“一年掌握规范，三年胜任熟练，五年能挑重担，十年力争骨干”的培养目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，鼓励教师争当“领头雁”，为青年教师的成长、成才、成名创造机会。力争到2027年中青年骨干教师能占专任教师的40%，形成优秀的教师群体。

4、以扎实规范的教学管理提高教学质量

策略：

4.1  完善管理计划

根据学年度的总体目标，每学期要在课程标准的指示下精心设计各学科的教学计划，做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密，使各科教学都能有计划、有组织、有质量的科学实施。在加强对计划实施过程检查的同时，责任到人，期末要对计划完成情况进行评估。

4.2  严格课程执行

我校将一如既往严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。

4.3  打造高效课堂

深入加强课堂教学研究，用“微格式”“草根化”“故事叙述”研究来推动不同课型的基本模式的建构，构筑“自主、合作、探究的课堂文化”。让学生在“自主、合作、探究”中学会学习、学会思索、学会实践、学会创造，真正成为学习的主人。

4.4  加大研究力度

提倡教师在行动研究中反思自己课程开发的实践，提高自己的能力和素养；通过与课程专家的合作、与其他教师的协作及与学生的探究等，逐渐积累课程开发的能力；组织教师参与校本课程的开发，要求教师从课程的使用者转化为课程的创造者，使教师在课程开发的过程中体会到课程意识的内在含义。

4.5  抓实起始与毕业

加强起始年级与毕业班的教学管理力度。坚持起始与毕业年级家长座谈会的优良传统。深入家庭走访，开展“家长开放日”活动。加大对高三年级质量管理的力度，要求精讲精练，高效轻负，争取教育教学双丰收。召开毕业班学生分层动员会与高三年级家长座谈会，向家长提出合理要求，激发学生力争上游的积极性。

6、以富有个性的校园环境凸显文化品位

策略：

6.1  净化绿化美化校园

以学校的历史文化为依托，结合学校的发展实际，整体规划学校的宣传栏、壁画，结合主要干道与走廊，美化校容校貌，让师生沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，陶冶性情。增添校园小景观，使校园更富有人文气息。开展各种环境保护、安全维护系列活动，使“绿色校园”含义更为丰富。加强环境整洁、饮食卫生等监督管理工作，并拓展其内涵，使校园更加有序、文明、洁净。

6.2  实施艺术化的校园文化活动

保留一年一度的校园师生传统文化活动：“春之艺术节”、“教学文化节”、“我读书，我快乐”读书节、体育运动会、科技节等。完善和发挥校园广播站作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。继续开设“师生读书会”、“教师沙龙”等文化项目，打造校园文化品牌。

6.3  建立多元人文评价体系

多方法、多途径、多角度对教师和学生进行发展性评价。用发展的、动态的眼光看待学生。重视学生的现在、更着眼于学生的未来；了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信,为学生终身发展服务。学校还要建立起能体现人文精神并适应教育改革需要的教师评价体系,以促进教师的发展,从而进一步全面提高教育教学质量。在评价中改变教师的教育观念，促进学生的发展。

第五部分  规划实施保障机制

1、组织保障

学校将首先组织学校班子成员、教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

2、制度保障

规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，制订方案，稳步实施。各科室目标明确，职权清晰、责任到人。学校将确实给予各科室相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象存在。

3、人力资源保障

学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在社区的支持。学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。为落实规划的实施，学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

4、物质资源保障

加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；设立教师、学生奖励基金。

     

    

 

    

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 南溪中学学校五年发展规划2022-2023学年度实施

计划表（一）

    

南溪中学五年发展规划2023-2024学年度

实施计划表（二）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

南溪中学五年发展规划2024-2025学年度

实施计划表（三）

 

 

南溪中学五年发展规划2025-2026学年度实施

计划表（四）

 

南溪中学五年发展规划2026-2027学年度实施

计划表（五）