丁埠实验学校2023~2024年度教学计划及执行情况

本年度我校教研工作的指导思想是：在”双减”背景下以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，以“五大行动”为抓手，五育并举，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求真务实作风，强化指导服务职能，保障学校教育教学的可持续发展。    　　　

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的教学观，用先进的教育理念指导教学实践。学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师要写学习笔记。学校定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育叙事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守成规。要成为一个研究型的教师，就要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。每学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育叙事、教学反思参加学校展评。

3、充分挖掘县域及周边红色资源，各学科要将革命传统教育融入课堂。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。学校设立文史、理科、英语三个综合教研组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

（1）教育教学处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，活动内容要详细记录并上报教育教学处。

（3）实施五大行动，推进五育并举，各教研组加强学科的渗透与融合的教研。

（4）在“双减”背景下加强作业设计教研，根据学校实际完善分学科设计指南。

（5）加强毕业班备考教研。

3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息、集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教育教学处。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，校级骨干教师每人每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。县级以上骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。

三、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

1、每学期初第一个月，每位骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。

2、每学期第二个月达标课：由未获优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。

3、每学期第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。

4、每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

5、为了激励全体教师互相学习，共同提高，教务处对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。

6、凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。