金寨县桃岭实验学校教学管理制度

金寨县桃岭实验学校教学管理制度

 为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。  

    一、教师是学校教学工作的执行者，要用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。

     二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自我成为工作勤奋、潜力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。  

    三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。

     四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。对教师在各个环节内的基本要求是：   

   （一）备课  

    1.开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。

    2.通读全册教材，熟悉资料体系，了解教材编写意图，明确教材的目标要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。

    3.教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年教师备详案，老年教师可以写详简案。  

    4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。  

    5.备课时教师心中要有学生，既要根据学生的年龄特点，把握好教学时间，完成教学任务，又要从学生的实际出发选取教法与学法。  

    6.做好集体备课工作。同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。  

    （二）授课  

    1.教师按照课表上课，做好课前准备。  

    2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关掉通讯工具，无特殊状况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。  

    3.上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。  

    4.严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。  

    5.课后认真撰写“课后反思”。  

    （三）作业与辅导  

    1.作业应根据教学目标和学生的学习状况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不一样程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和超量抄写的作业。  

    2.减轻学生作业负担，控制家庭作业量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟。

    3.教师要认真批改作业。课堂作业和练习册要全批改，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。不得叫学生批改作业。  

    4.加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。  

    （四）评价与考核 

     1.评价学生要以《纲要》和教育部《关于用心推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践潜力、创新精神和解决问题潜力发展现状等方面进行检测和评价。  

    2.重视过程性评价，采取阶段性评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。每学期、学年结束时，教师要对每个学生进行阶段性评价。评价资料应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调整和改善功能，使评价成为促进学生发展的过程。

     （五）教学研究  

    1.完善教研机构，健全以校为本的教研制度。要整合学校教务处、教研组(室)、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每两周活动一次，每次时间不少于1小时，认真研讨，并做好记录。  

    2.教师要用心参与课题研究，教研组(备课组)要承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。  

    3.每位教师每学期上一节公开课，每学期听课不少于10节，要做好记录和简评，并用心参加评课活动。  

    4.教师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究取得的成果，要及时构成文字材料，并用心投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校给予奖励。