金寨县青山实验学校2023——2024年度美育工作实施方案

    为进一步加强学校美育工作，切实推进德智体美劳“五大行动”省级实验区建设工作，全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的美育活动，提高美育素养，促进学生健康成长全面发展，为学生的终身发展奠定良好的基础，根据中办、国办《关于全面加强和改进新时代学校艺术工作的意见》和教育部办公厅《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》等文件精神，结合我校实际，特制定“美育项目”活动实施方案。
    一、指导思想
    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强综合素质和提高学生审美、人文素养为目标，帮助学生在美育世界中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，注重美育熏陶，创新树建工作品牌，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
    二、实施对象
    青山实验学校在籍在校中小学生
    三、实施原则
    1.遵循美育课程与少年宫活动融合共同提高的原则。
课堂是开展“美育项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“美育项目”工程的效率，美育教师要把实施“美育项目”融入到新课改之中，要以保证音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，充分利用课后延时服务，乡村少年宫校内外教师资源开发丰富校本课程，互相学习，切磋研讨，实施“美育项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高美育素养的过程。
    2.培养兴趣提高美育技能水平。
美育工程是实施素质教育重要内容，推进“美育项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身爱好美育为原则，根据学生的发展需求，要设立适当的美育选修项目，最大限度地提高学生参加美育活动的兴趣，有效提高学生的美育技能水平。
      3.创办校本美育特色项目，彰显学校特色。
    开展“美育项目”，要以建设有特色的美育教育校本课程为基础，逐渐形成各具特色的美育活动内容体系，培育学校的美育特色项目，彰显学校特色。学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与美育活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握美育技能，提高能力和水平。
    4.坚持教学相长，促进师生的共同发展。
    开展“美育项目”，要以提高美育教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。开展“美育项目”就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的美育教育课程体系，提升教育质量。
    四、项目设置
    (一)内容设置
    根据安徽省人民政府《关于印发实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案的通知》要求，实施美育熏陶，深化美育教学改革，明确美育课程标准，完善“艺术基础知识基本技能+美育审美体验+艺术专项特长”的教学模式，帮助在校学生掌握至少1项艺术技能。
    （二）美育项目内容及设置
    1.音乐表演类：钢琴、手风琴、电子琴、课堂乐器、中国民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺、舞蹈等。
    2.美术类：素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画、卡通、雕刻、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、民间美术等。
    五、实施“美育项目”的办法
    1.发挥优势，彰显特色。
    根据国家“美育项目”技能标准，依本校现有师资条件及音乐美术教育教学设施等实际情况，力求借助此项课程的开展，在我校原有的少年宫美育特色的基础上，发展学校美育，推进美育熏陶，进一步彰显学校魅力。
    2.结合实际，分步实施。
    我们将把“美育项目”活动的展开作为一个新的起点，借鉴其他地区先进经验和做法，结合我校的实际情况，保证学生正常上好美育课程。学生美育项目的实施，根据学生的美育选项，有美育老师在课内进行有效指导，学生课外自主训练，再将训练结果反馈给美育老师的这一模式进行。
    3.自主选项，突出主体。
    学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的美育特长。
    4.内外结合，通力协作。
    国家“美育项目”共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
    5.制定细则，分期达标。
    根据教育部“艺术项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定《青山实验学校“美育项目”考核细则》。根据学生不同的选项，艺术教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺术教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“美育项目”的阶段性考核。
    6.学科渗透，加强整合。
  “美育项目”是美育课程的主要组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
    六、实施步骤
    1.宣传发动阶段。各校区要认真学习有关艺体“2+1 项目”的文件精神，通过校园广播、宣传栏等媒体进行广泛的宣传教育，使广大师生人人知晓，切实提高全体师生对“2+1项目”重要性的认识，并自觉参与其中。要全方位、多渠道向社会进行广泛宣传，争取社会各界，特别是家长的支持。
    2.申报摸底阶段。各校要对现有美育场所、设施器材及师资等资源情况进行摸底，充分挖掘现有资源，制定本校“美育项目”的“菜单”供学生自主选择。在拟定“菜单”时，依据“美育项目”技能标准和学校美育课程，结合学校和学生的实际，进行课程地方化和校本化的再开发，使“菜单”更加科学化、特色化、本土化。学校要完成对学生现有的美育水平情况进行全面的评估，指导学生确定好至少1个艺术项目，填写好登记表，进行申报。
    3.全面实施阶段。从今年9月起，各校要按照制定的实施计划，通过课堂教学、课外活动等渠道，全面实施“2+1项目”，在实施过程中不断总结做法、经验，并及时修订、完善实施计划。
    4.考核总结阶段。各校根据“美育项目”技能评价标准和认定办法，对学生技能进行考核评定，并为每位学生建立“美育项目”考核档案，学校形成总结报告。
    5.全面推广阶段。学校全面梳理上年度“美育项目”实施情况，选树典型，推广经验，培育品牌，形成长效机制。
    七、工作要求
    1.强化组织领导。各校要制定切实可行的“艺术项目”实施方案，成立工作领导小组，明确分工，将任务分解到部门，责任落实到人，树立“一盘棋”的思想，形成齐抓共管的良好局面，确保取得成效。
    2.合理选择项目。各校要从现有师资条件以及音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点合理选择确定每个学生的“美育项目”，逐步形成各具特色的美育活动内容体系，确立学校的传统美育项目。
    3.科学把握标准。各校要科学把握“艺术项目”技能认定标准，鼓励学生全员参与“艺项目”，最大限度地提高学生参加美育训练、美育活动的兴趣，不断提高学生的美育技能水平，并努力达标。
    4.搭建活动平台。各校要围绕“2+1项目”，组建各种艺术兴趣活动社团，开展挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文体活动，定期组织校园美育节等活动，为学生参加文艺活动搭建平台。要积极组织艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，向社会展示中小学艺术活动成果，共同营造良好社会环境。
    5.加大设施投入。各校要根据实施“美育项目”的工作需要，大力改善美育教育活动的条件，加大美育场馆的建设和器材配备的力度，合理配置美育教育资源，努力挖掘社会资源，拓展学生美育活动空间，不断满足“美育项目”工作对美育活动条件的要求，保证“美育项目”工作落到实处。
    6.注重队伍建设。各校要把提高美育教育师资业务水平和教学能力作为“美育项目”的先导条件，通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备“美育项目”所需教师，积极开展各种业务培训，不断提高美育教师的教学能力，以满足“美育项目”对教师教学技能和教师数量的要求，确保高质量实施“美术项目”。
    7、严格督查考核。县教育局根据各校“美术项目”的实施情况，定期开展督查、指导，促进活动的全面开展。把“美术项目”实施情况，纳入“五大行动”专项督导评估指标体系和学校年度效能目标考核内容，教育局将根据学校上报的特色项目，有计划的组织开展不同形式、不同范围的比赛，并把比赛结果作为考核各校项目实施情况的依据之一。
    八、“美育项目”的教学评价
    学校成立由校长任组长，音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“美育项目”相关考核小组。根据教育部制定的《“2+1项目”体育与美育技能标准》和学校实际，制定《青山实验学校“体育、美育2+1项目”技能标准（试行）》
    （一）对学生评定
    1.过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价艺术训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。
    2.评价形式：“艺术项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、美术作品收藏，可直接获得相应的考级技能认定。
    3.综合性评价：“美育项目”的除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
    4.评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。
    5.评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。
    6.个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料注意平时的收集和整理。
    （二）对教师（班主任、专业教师）评价
    1.教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。
    2.有完整、真实的学生“美育项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
    3.专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
    4.学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。
    九、组织和保障
    （一）组织机构及相关责任人
    1.领导小组：①主要职责：决策、组织、协调、保障
                ②成员：见附件1
    2.教导务处：组织教师开展教学工作，协调好课务，保证良好的教学秩序。
    3.美育教师：是“美育项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平，帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核，同时，协助班主任搞好“美育项目”的管理工作。
    4.班主任：是“美术项目”的组织实施者之一，帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“美育项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实完整的数据，支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“美育项目”作为班级一项重要工作同时，班主任也应提高美育的修养，提高“美育项目”的管理水平。
    （二）保障措施
    1.资金保障：根据上级有关要求，设立实验专项经费，用于开展活动，培训教师，科研和奖励等，保证实验顺利推进。
    2.师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施“美育项目”的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性，通过集中培训和自培引导教师树立新理念，积极探索实施“美育项目”的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为“美育项目”实验提供有利保证。
    3.设施保障
    （1）美育场地：舞蹈室3间、乐器室3间、音乐教室5间、书画室5间、制作室3间、图书室5间、阅览室5间。
    （2)学生用的乐器、绘画工具等以少年宫和学生自备为原则