金寨县长岭实验学校学校考试管理制度
长岭实验学校学校考试管理制度
为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实减轻学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，我校就加强义务教育学校考试管理工作制订本制度：
一、准确把握考试功能
准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实《义务教育质量评价指南》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。
二、大幅压减考试次数
1、小学一、二年级不进行纸笔考试，三至六年级每学期组织一次期末考试。七至九年级每学期举行期中、期末两次考试。
2、学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
三、规范考试命题管理
考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用性、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。学校要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。
四、合理运用考试结果
1、学校期中期末考试实行等级评价，一般分A+、A、B+、B、C五个等级。
2、考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
3、不得按考试结果给学生调整分班、排座位、贴标签。
4、要运用考试结果精准分析学情教情。有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。
五、完善学习过程评价
1、完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度。加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价。通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。
2、注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。
六、加强学业质量检测
1、采取分学科抽样方式进行，防止用统一试卷统考统测，避免给学生造成过多压力和负担；
2、学业质量监测要加强统筹，防止重复进行。
七、完善管理监督机制
1、严肃考试工作纪律，建立学校考试日常监管制度，将学校考试管理纳入教育督导重要内容，对发现的违规考试行为，要追查问责。
2、严禁与其他学校联合开展考试。
3、加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。
