安徽省金寨第二中学劳动教育开展情况

一、严格按照国家要求设置劳动课程

1、教导处在课程设置时严格按照国家要求，保障每周一节的劳动教育课。我校充分发挥劳动教育课堂主渠道的作用，要求每一位劳动教师需精心备课，认真安排，严格实施，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。

2、中高年级开设每周一下午大扫除活动，培养打扫卫生技能和集体合作意识。

二、积极创造条件，努力开拓劳动实践机会

1、劳动课程强化劳动理念

学校开齐开足开好劳动教育课程，保证每周一节，在其他学科课程中有机融入劳动教育内容，形成中小学衔接贯通的劳动教育课程体系。在课堂上，强化学生的劳动理念，不做“四体不勤五谷不分”的书呆子。

挖掘劳动教育课程资源，开设具有金寨本土特色的校本课程，不断丰富中小学劳动教育课程的内容和形式。

2、家庭教育融入劳动实践

要发挥家庭的基础作用，改变家长育人理念，树立崇尚劳动的良好家风，鼓励孩子每年有针对性地学会1-2项生活技能。

丰富劳动教育资源，制定中小学各年龄段劳动教育任务清单，学校每个年级都建的有劳动实验基地，这样强化学生动手实践能力和体验，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。

3、加大宣传促劳动

要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，将每年5月的第二周设为我校“学生劳动教育宣传周”，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等开展专题劳动实践。

4、校园内劳动常规化

学生在校每日劳动不间断，首先是教室内卫生，每日三打扫，全日保洁，养成良好的卫生习惯；其次，学校按班级划分卫生区，一日两扫，强化责任意识；再次，“红色名人园”“勤早园”“求索园”内的杂草定期清除，各班轮流拔草。

5、劳动实践基地建设

作为城区学校，劳动教育实践基地建设是难点。现状：学校劳动教育缺少劳动场所，缺少教育内容，缺少教育手段。劳动课之前停留在校园内、停留在打扫卫生、擦擦门窗桌椅，劳动课落实不够，不利于培养学生的劳动观念。

学校克服困难，根据不同年龄段，考虑安全、实效因素，在小学部操场边缘坡段地点，设置花盆，1~5年级，以班级为单位种植不同植物，从培土、播种、施肥，后期管理等方面落实到位。

再开辟校园右侧山坡，设置20多块菜地，作为6～9年级学生的实践基地，定期组织学生到劳动教育基地劳作，以有效弥补学校和家庭教育的缺陷和不足，扩展学校劳动教育空间，延伸和补充学校的劳动教育。帮助学生懂得农业生产等方面的知识和技术，从中感受农民的辛勤付出；通过班级劳动竞赛，收获劳动成果，使孩子们感受劳动的快乐，从而热爱劳动。

劳动教育是孩子成长路上必不可少的一堂课，我校将继续加大劳动课程的执行力度，完善劳动课程的设置，为培养“五育并举”的素质学生而不断努力。