金江幼儿园教育教学管理制度

幼儿园教育教学工作的原则是：遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，德、智、体、美、劳诸方面的教育应相互渗透、有机结合，引导幼儿富有个性地健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导幼儿的正面教育。以游戏为基本活动，合理地组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

一、严格执行国家课程标准，加强对课程的宏观管理。

幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。

二、重视教育的各个环节，抓好教育过程的管理。

（一）制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教务主任每学期根据本园特点、幼儿园发展目标、幼儿教育发展趋势等制定幼儿园教育工作行事历和幼儿园学期教学目标。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。各班老师根据本班幼儿实际和各年龄段发展目标，制定各班教学计划，开学前由教务主任审阅通过。

（二）创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交互作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性、学习的阶段性、材料的丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。

（三）组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动方式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

（四）个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。

（五）游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励教师自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。

（六）观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。

（七）卫生保健。幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作，严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法律、规章和制度。建立幼儿健康检查制度，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真作好计划免疫和传染病预防工作。

（八）家园共育。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。

三、加强教师业务学习管理，强化教育研究的管理。

（一）每周一次业务学习，业务学习由业务副园长组织，并有记录。

（二）积极参加业务学习和讨论，不得迟到、早退，认真做好学习笔记。

（三）每学年每位教师至少上一次园内公开课。

（四）积极撰写论文，每学年每位教师至少写一篇质量较高的教学经验论文。

（五）幼儿园每年至少组织一次外出学习或请名师来园讲课一次。

（六）外出学习时，不迟到、不早退，做好记录，回园后要及时反馈学习内容。

（七）积极参加学历进修，自觉完成学习任务，力争学历与能力得到同步提高。

（八）加强教研组的建设和管理，认真总结、推广先进教研组的经验。健全教育研究活动的制度，做到教研形式多样，切实有效。

（九）发挥骨干教师的示范引领作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和任用。

四、健全教育行政管理制度，保证教育教学合理有序运行。

1.幼儿园实行园长负责制。园务委员会是幼儿园的领导核心，参与幼儿园的重大问题的决策，保证监督幼儿园的教育、教学和行政管理等各项任务的完成。

2.教职工大会制度是在园务委员会领导下，教职工行使民主权利、民主管理幼儿园、监督干部的重要形式。教职工代表大会按照党的方针政策和有关法律、法规行使职权，幼儿园按在园幼儿数设置教师、保育员、厨师等人员。

3.合理安排配班教师，编好班额。科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时间表，教师可按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。

4.建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积累，应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。

5.积极创造条件，逐步做到管理手段现代化。