金寨一中2023-2024学年度发展规划和执行情况
金寨一中2023-2024学年度工作要点
本学年度学校工作的指导思想是：以“三新”改革全面落地为契机，以团队建设全面强化为基础，以教学质量全面拔高为核心，以五育并举全面推进为纽带，同心协力、踏实苦干、比学赶超、砥砺奋进，坚定落实六个“相互促进”，创造金寨一中学校管理升级版，课堂教学升级版，办学成绩升级版，为实现魅力一中、实力一中、幸福一中的奋斗目标再进一步，再上台阶。
一、党建引领与师德建设相互促进，提升团队凝聚力
1、把学习宣传贯彻党的二十大精神贯穿学校教育教学和管理的全过程，扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，加强学校党组织建设，充分发挥战斗堡垒作用；加强党员教育管理，进一步发挥党员教师的先锋模范作用。
2、把全面加强党的领导和党的建设贯穿依法治校、依法执教全过程。压紧压实党风廉政建设“两个责任”，落实“一岗双责”，加强学校意识形态工作，持之以恒正风肃纪，严格执行八项规定精神要求，教育引导广大党员干部、教职员工知敬畏、存戒惧、守底线。
3、把加强师德师风建设贯穿教书育人全过程，落实立德树人根本任务。教育引导全体教师坚持以文化人、以德育人，不断提高自身综合素质和师德修养，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。把一批师德高尚、业务精湛的中青年骨干教师、学科带头人培养成党员和学校的后备干部，增强团队凝聚力和学校永续发展的推动力。
二、深度教研与“三新”改革相互促进，提升教学战斗力
1、健全机制、狠抓落实，将“432”校本教研模式纵深推进。在进一步优化“四案同研”的基础上，抓好两个薄弱环节的实质性落地，加强“两式”在课堂上的广泛使用，出台“四案”评比标准，强化新课标新教材的导向和引领作用。
2、深度研修、深入实践，将新高考的研究和应对纵深推进。根据新高考的考查要求，深入研究新课标和高考评价标准及其说明，分年级、分学科、分层次开展命题研究，举行限时命题大赛，提高新高考的有效应对能力。
3、创新方式、精准施策，将毕业班备考效率和能力纵深推进。“微专题”是项目式学习与深度学习的最佳载体，教师只有深度教研，才能制作出合格的“微专题”，借鉴名校成功做法，本届毕业班各学科二轮复习主要采用“微专题”式教研和教学，本学期中期开始谋划，二轮开始前验收评比。
三、培优转薄与全面拔高相互促进，提升高考竞争力
1、系统思维。一要系统谋划，从入学开始，根据不同群体制定相应的策略和计划。对资源进行整合与共享，家校联动，相互配合，共同发力，持续发力；二要多学科配合，通过培育核心素养提升来促进综合能力提升，健全反馈机制，根据实际效果，进行持续改进和优化，不断提高培养体系的质量。
2、优化策略。培优转薄要从选、育、促、保四个环节制订不同的策略并不断进行优化。要以班级为单位，对优生与薄弱生进行精准分类，基础差的要低起点、慢起步，重点在习惯养成和增强信心上着力；对能力强态度差的要低起点、快加速，重点是激发内生动力；对能力强态度好的要高起点、大容量，重点在心态上进行反复锤炼。年级部与班级要重视中等生的变化，挖潜力生，防躺平生。要营造友爱、互助的育人氛围，减轻学生心理压力，提升专注力，促进共同提高。
3、厚植土壤。“独木难成林”是自然规律，同样适用于人才培养。只有班级形成了良好的班风、学风，绝大多数学生都在进步，全面拔高，水涨才能船高，优生才能更优，薄弱生也会进步。要让所有教师真正参与进来，扩大包保范围；要改变教与学的评价机制，奖励进步，激发内生动能；要借助大数据等智能手段，精准培优、精准补弱。班级、年级、学校集体发力，厚植沃土，才能为全面拔高奠定基础。
4、执行到位。“全面拔高、优生突破”是学校的办学新目标，为此，一要统筹规划，明晰路径。只有这样师生才能有明确的努力方向；二要锁定目标，压实责任。要将“35”“75”的基本要求作为阶段性评估的抓手，紧追不放；要将应届“5131”和复习班的高考目标作为评估依据，分解到所有班级，所有学科，找准着力点和增长点，定期评比反馈；三是强化措施，督查到位。培优转薄“五个一”是抓好这项工作的科学武器，要结合年级和班级实际，充分发挥科任教师的主体责任，务求取得实实在在的效果。
四、养成教育与养正教育相互促进，提升德育穿透力
1、严格落实制度法规，确保校园平安。健全班级安全管理队伍，各班级要设置安全委员、心理委员，协助班主任做好班级安全工作，收集安全信息，及时向班主任报告。严格执行1530安全教育制度，将安全教育列为主题班会的必讲内容，并如实记入班主任工作实录。开学第一周全校学生进行心理普测，每个月第一周全面进行隐患排查，明确整改人和整改时限，形成闭环管理。健全应急处置机制，熟练掌握紧急情况报告制度和处置程序。
2、坚持抓好“八大常规”，促进习惯养成。坚持领导带班值日制度，加强年级部值日的督查，让年级部值日在促进学生习惯养成方面发挥更大的作用，积极探索学生自主管理模式，完善学生会建设，使之成为学生成长的舞台，成为学校管理的助手。本学期常规管理的重点是走陪学生管理、晚就寝管理、就餐管理、男女生不正常交往管理、手机等电子产品管理，政教处、各年级部要进一步完善机制、加大宣传、加强督查整改，确保取得实效，让金寨一中的学生更加文明、优雅、积极、向上。
3、大力提升德育品质，落实养正教育。继续推动德育课程化进程，完善“485”德育工作模板，编写青春有约、奋斗有我、敦品有道、人生有梦、养正有范等五大德育校本课程。每月进行一次班主任集体备课，制作主题班会课件，提升主题班会水平和育人功能。加强“八大工程”时效性、规范化和仪式感，强化其养正功能。家校联合，家长学校更加常态化，开学初年级部召开一次全年级家长会，期中考试后分班级召开家长会。完成尚德园建设，要规范管理和高效使用，成为学校养正教育新基地。各年级规划一次大型德育活动，注重传承，提升震撼力，打造成精品，成为一中的文化符号，成为一中养正教育的品牌。
五、强化保障与完善服务相互促进，提高综合保障力
1、坚持一个宗旨。师生为本、服务育人。工会和后勤工作人员要有爱心、诚心、善心，坚持服务育人，服务创优，提高师生满意率。继续推进五大“暖心工程”，关心职工生活，努力为职工排忧解难，办实事，办好事，尽力为职工谋福利。规范临近退休教职工管理和关怀。
2、强化一个作风。高质高效、精心服务。对于教职工和学生提出的问题，工会和后勤人员要“勤”，还要有“法”。要求常规报修必须及时处理，高效完成。要全力以赴为广大教职工提供一个温馨和谐的工作环境，为学生提供一个温暖健康的学习生活环境。
3、升华一个理念。健全机制、狠抓规范。学校工会和后勤要不断完善制度，对校内所有服务人员做到“三设定”“三规范”“三重点”。“三设定”是指设定人员、设定岗位、设定待遇，并由主任牵头对新聘人员进行任职培训，保证新入岗人员及时融入处室，提高工作效率；“三规范”是指规范人员管理、规范财务管理、规范财产管理；“三重点”是指重点抓食堂管理、维修管理、校园环境建设。
六、本部校区与南部校区相互促进，提升学校发展力
1、相互融合，实现管理资源共享。以本部管理制度为蓝本，结合南校特点，形成一套适合南校特点的管理制度；建立各部门之间的协作机制，实现资源的全面共享；畅通管理人员之间交流联动渠道，定期举办交流研讨。
2、吸收借鉴，实现德育资源共享。建立德育资源共享平台，收集并整理各种优秀的德育案例和经验教训，供相互参考和学习；邀请教育专家和有经验的教师分享他们的德育理念和方法，促进德育资源的共享；鼓励教师之间互相观摩和学习，通过互评和反馈，提升自身的德育教学水平。
3、加强交流，实现教学资源共享。加强交流，确保两校区高中部课时开设一致、教学进度一致、联考评价一致；实行同年级教师交叉兼课，交叉教研制度，按学科建立教师交流群，方便教师之间的日常交流和学术讨论；定期举办教学研讨活动，要求南校区教师每月自主到本部听课1次，集中研讨1次，每学期在集中研讨上分享心得1次；建立在线教学资源共享平台，两校将自主研讨修订的教案、导学案、课件、试题等上传学科组群，可供所有老师下载和使用。
俯首甘为孺子牛，不用扬鞭自奋蹄。新学年、新征程，新校区、新期盼，新形势、新作为。学校发展的蓝图已经绘就，方略已经明确，我们要以咬定青山不放松的决心，以直挂云帆济沧海的气势，以不破楼兰终不还的意志，充分发挥全校使用教职工的才能智慧，精益求精、孜孜不倦、和美与共、追求卓越，切实做好学校各项工作，确保本学年学校的发展目标圆满实现，不辜负全县人民的重托。
