金寨一中“432”教学教研改革实施方案

为全面落实立德树人根本任务，深入贯彻“五育”并举、全面育人教育思想，将新课程改革进一步推深做实，学校系统总结了前期新课程探索实践的成果，经过深刻提炼，反复研究，多方论证，学校决定实行“432”（即“四案同研”“三环同抓”“两式同推”）教学教研改革，建立以大单元备课、大概念教学为基础，以优化教师教学和学生学习方式为手段，以提高学生核心素养为目标的教学教研新模式。为确保改革顺利推进，特制定本实施方案，全校教职工遵照执行。

一、指导思想

1、原则：聚焦“三新”改革，突破发展瓶颈，发挥团队优势，创新管理机制，精准精细落实，全面赋能教学，提高育人质效，打造实力一中。

2、理念：思路清单化、措施模板化、操作流程化、管理制度化。

二、实施路径

1、实行“四案同研”

“四案”为研案、学案、课案和考案，统称教案。“四案同研”是优化教研教学机制赋能教学的基础，也是校本教研的核心和纽带。“四案同研”要以培育学科核心素养为目标，以“三新”改革为导向，以研教学评一体化为抓手，全面实行“大单元”教研，“大概念”教学，按照“研什么”“谁来研”“怎么研”的逻辑进行谋划和推动。坚决抛弃以往单打独斗，章节割裂，机械被动的教研方式。

建立“A+B”教研团队，A为先锋队，每个学科3-5名骨干教师，分板块进行深层次研究并示范，担任主备人。所有学科将每学期的教学任务按照相对独立的单元或章节分解为若干份教案（语数外每学期25份左右，理化生政史地15份左右，其它学科6份左右），明确主备人，负责研案、学案和课案（课件）的开发与研制，考案由年级部统一安排；B为主力军，为学科组所有老师，担任集备人和个备人，要对主备人拟定的研案活页充分研究，发表建议，并深入内化，领悟精髓，结合班级和学生状况进行再加工、再优化，付诸教学实践。

2、实行“三环同抓”

“三环”指教研环节、教学环节和学习环节。“三环同抓”是优化教研教学机制赋能教学、实现研教学评一体化的保障，是教学教研评估和发放津补贴的依据。要多方联动，硬化分工，明确责任，通过督导督查抓过程，通过评比评级抓内容、通过激发激励抓效果。

教研环节重点抓“一课三备”，即主备、集备和个备。时间地点要固定，程序形式要固定，督查评比要固定，管委会成员分学科负责落到实处。

教学环节重点抓“一课四统”，即统一思路（以研案为统领）、统一进度（以学科组计划为准则，零班及以上班级可以提前1-2周）、统一手段（以课案、学案为抓手）、统一检测（以年级部的考案为平台）。年级部要建立“一课四统”定期和不定期督查反馈机制，发现问题，当天整改到位。

学习环节重点抓“一课四查”：即一查学案的要求是否落实；二查学习共同体的作用是否发挥；三查课本、积累本和考训本的功效是否达成；四查常规管理的措施是否落地。通过清单化的任务驱动培养学生形成条理清楚、目标明确、路径科学、积极主动的学习品质。每学期检查两次，量化评分。

3、实行“两式同推”

“两式”指“探究式”和“论证式”教学方法。根据建构主义理论和“三新”改革的指导思想，结合学校实际，正式确定以“探究式”、“论证式”教学模式为我校打造高效课堂的核心手段。“两式同推”是优化教研教学机制赋能教学的精髓。“探究式”是先预设一个探究的方向或目的，然后搭建一个有效的探究载体，引导学生环环相扣、步步深入，最后得出问题的结论或结果（相当于盖房子）；“论证式”是先预设一个科学的结论或结果，然后建立一个有效的论证路径，引导学生层层递进、步步深入，最后达到问题的核心和本质（相当于剥笋子）。

“探究式”和“论证式”教学方式的本质是相同的，都是以培养学生的学科核心素养为目标，以建构条理清晰的知识体系为主线，以创造、应用有效的教学情境为策略，以学生的真正参与和师生的同频互动为特征。教师可以根据课程特点选择适当的方式，也可以是二者的融合。“两式同推”就是要求老师在教学过程中，尤其是在新知识体系的建构过程中，要做到有目标、有主线、有策略、有互动，这样的课堂就是高效的课堂。我们要坚决摒弃只教教材或课件、不教学生和思想，只教知识和结论、不教方法和能力，只顾讲解和灌输、不管消化和吸收等低效陈旧的教学方式。

三、保障机制

1、统一思想、提高认识。进一步优化教学教研机制，激发学校内生动力，是学校追赶跨越的需要，是应对“三新”改革的需要，是全面提质增效的需要。全校教职工要充分认识这项工作的紧迫性和必要性，深刻领会这项工作的科学性和操作性，坚决确保这项工作的引领性和实效性，深入发挥每位教职工的主动性和创造性。

2、系统谋划、稳步推进。按照思路清单化、措施模板化、操作流程化、管理制度化的改革路径，教科室要牵头制订《金寨一中优化教学教研机制赋能教学实施办法》，进一步明确责任，细化分工，强化督查，列出每学期各个环节的推进时间表和路线图，实行挂图跟踪，闭环管理。每周召开一次工作组专题会议，讨论解决存在的问题；各学科核心组成员每周要定点定时集中一次，讨论主备过程中存在的问题；各学科组全体成员每两周进行集中教研一次，规范程序和内容，确保实效和作用；学校每学期进行一次系统评估，逐步完善、优化。

3、加大投入、严格考评。学校将多方筹措资金，争取领导和政府支持，加大对“432”教研教学改革的投入，让认真参加教学教研改革，积极创新实践的老师得到充分的物质和精神奖励。相关部门要按照制度严格操作，规范考评，真正把专心教研、倾心付出、勇于实践的老师评出来，树立榜样，引导全校老师的专业成长和师德提升；真正把编写精细、文本规范、效果突出的“四案”评出来，引领“432”教研教学改革落地生根、开花结果；真正把学风浓郁、成绩进步、拼搏上进的班级评出来，引领全校班级比学赶超，共同提高。最终，通过“432”教研教学改革的深入实施，使整体学生的综合素质得到提升，使我校的办学品位实现质的飞跃，为山区孩子的成长成才做出更大的贡献。