金寨一中美育教育制度汇总

金寨一中美育工作方案

一、重视课堂教学内容，丰富美育课程资源

1.立足课堂教学，开足开齐高中音乐，美术课，加强艺术课程的实效性设计，以培养审美观念和人文素养为核心，以培育审美鉴赏力和创造力为重点。艺术课堂是美育工作的主阵地，在欣赏、感受艺术的同时，不断激发学生深入的感知力，培养学生对事物的审美意识。

2.进一步完善校艺术课程评价培养机制，健全日常量化管理体系，重点以音乐、美术课程建设为突破口，普及基础美育教育，逐步形成学生人人都有追求美的理想、鉴赏和创造美的能力、展现美的平台的美育格局。

3.丰富课程资源，开设涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧朗诵、摄影、书法等艺术门类的通识美育课程。推进美育体系的一流课程建设，在现有的课程的基础上，打造高质量“美育精品课”1～3门，促进美育课程建设的规范化、标准化，重点建设学校特色美育品牌：合唱课程，纳入美育课程体系。

二、重视艺术社团建设，推动美育普及提高。

1.加强合唱社团、国画社团、书法社团、素描社团、彩绘社团等特色艺术社团建设。结合我校“五大行动”活动，提升学生们的艺术实践能力，使艺术社团成为学校美育普及和文化传播的先锋队。

2.不断整合艺术社团发展，邀请校内外知名专业教师、文艺专家指导社团开展合唱、书画、素描等创作实践活动，扩大美育活动的影响力和受众面。

3.提高高一年级学生参与艺术社团的比例，把学生参与训练实践课程的过程纳入最终艺术测评，实行量化管理。将测评结果纳入高中学生综合素质评价。

4.积极开展校园艺术活动，积极组织学生们参加校、县、市级艺术展演。举办校级合唱艺术节、朗诵节、书画节等美育系列活动，重点打造“艺术汇报展演”系列，为师生提供高水平艺术视听盛宴，培育艺术氛围与美育土壤，营造充满朝气的校园文化氛围。

三、重视创新美育模式，开创美育教育新篇章。

1.着力营造美育氛围，推动环境育人。将典型人物的艺术感悟、名人名言，展示在学生学习生活环境之中，营造以美育人氛围，提高学生将艺术与专业学习结合的积极性。

2.举办美育文化节，评选优美班级，文明学生，树立优秀榜样，引导学生从心灵美、语言美、行为美、仪表美、环境美等方面追求生活之美，营造校园生活美育环境。

3.增强美育课程吸引力，邀请广受欢迎的文艺作品作者或主创团队到校讲解创作理念，让学生零距离感受到创作者的人文情怀和精神力量，激发学生对美的向往和追求。

4.充分运用现代信息技术手段，探索构建网络化、数字化、智能化、线上线下相结合的课程教学、文化传播模式，通过新媒介传播美育文化知识和推广美育实践活动。

金寨一中

2024年2月

金寨一中艺术生培养情况调研报告

一、学校艺术教育基本情况

二、培养方式

日常教学与课后兴趣拓展活动相结合。高一高二按照新课程标准开足开齐美术音乐课程。根据学生兴趣，学校利用课后服务时间开设了手工、素描、国画、书法、彩绘、设计六个美术兴趣课程和合唱一个音乐兴趣课程，帮助学生培养特长，提高技能。

三、艺术生培养存在困难和工作建议

（一）存在的困难

（1）家长对于学艺存在偏见。某些学生自己对于艺术方面很有兴趣且颇具天赋，但是家长的观念保守，误认为学艺是考大学无望的学生的选择，有学艺“低人一等”的意识，对于孩子学艺不理解不支持。

（2）学生专业课和文化课难以统一。由于学习专业课，需要占用许多时间，部分学生选择在艺考前外出集训，从而导致学生疏于文化课的学习。部分学生甚至放松对自己的要求，成绩一落千丈。

（3）艺术生管理难度大。艺术生从选择报考艺术专业开始，学生就把自己看成了特殊学生，有一种自我欣赏的优越感，认为自己是“美术家”、“音乐家”的料子。他们充满着对艺术学校的幻想，可以无拘无束，不需要天天跟书本打交道。这种心态的变化导致他们当中少数学生不重视个人形象，对学习，守纪，生活等方面降低了要求，从而在学习、行为和思想上产生了一系列问题，如极个别学生不懂得尊重教师，自以为是，甚至进场违规违纪。

（二）工作建议

（1）加强与家长沟通，保持信息畅通。首先让家长转变观念，真正发现孩子身上的闪光点，帮助孩子选择一条适合其终身发展的道路。其次，由于学艺术的孩子较为叛逆，有时外出集训与家长、老师不能及时沟通，学校要多提供平台，让学生听一听家长的心声，让家长了解了解孩子的想法，增进亲子关心的同时，培养孩子的感恩之心。

（2）因材施教，分层教学。艺术生在文化课方面肯定存在某些短板，教师不能不顾学生的学习水平和认知能力的个性差异做统一要求，对待班级的艺术生要因材施教，分层教学，想方设法调动学生的积极性，多引导，多激励，多交流，使他们增强信心，激发斗志。

（3）加强艺术生行为习惯的教育。学校对艺术生管理要做到勤、细、严。从情感入手，尊重学生，公平公正地对待所有学生，允许他们犯错，在错误中引导学生成长，进一步规范其行为，增强责任意识。

金寨一中

2024年2月

金寨一中学生社团管理办法

学生社团作为学生综合素质培养的一个重要载体，在推进新课程改革、繁荣校园文化等方面发挥着不可替代的作用。为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》等文件精神，切实推进我校新课程改革，进一步活跃校园文化生活，促进学生全面发展，结合我校实际，特制订如下管理办法。

一、指导思想

秉承“好学笃行 养正立人”的办学理念，顺应社团活动校本课程化趋势，充分挖掘学生的内在潜力，发展学生的特长和张扬学生的个性，突出我校办学特色；以社团活动促进学生自主学习，促进学生综合素质的提高，进一步繁荣校园文化，营造学生自主管理、自我发展的良好氛围。

二、总体目标

1、适应新课改的要求，使学生社团活动成为学校课程设置的一个重要组成部分，通过社团活动来充实、完善我校校本课程的开发。

2、丰富学生自我学习的内容，通过开展主题实践活动，提供展示自我的空间和平台，建设健康、活泼、高雅、向上的校园文化。

3、提升学生自我管理、自我组织的能力，培养学生的团队精神和协作意识。

三、社团活动实施内容

社团活动必须以五育并举、全面发展为目标，努力把思想道德教育的内容融入社团建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。我校可以开展的社团如下： 文学社、记者站、英语角、朗诵、合唱、曲艺、书法、国画、素描、 篮球、足球、排球、机器人、健美操、乒乓球等。依据我校目前实际情况，可先成立8个左右社团，以后再逐渐增加。

社团建设阶段步骤

1、 指导老师申请---团委审核---学校审批--社团招新--开展活动

2、前期准备工作

（1）制定社团工作计划；

（2）制定社团招新方案。

3、全面启动

（1）进行全校范围内的社团宣传；

（2）每个社团招收30-50人的成员，每位同学只能参加一个社团；

（3）在教师的指导下，在固定时间、固定场所每周按照社团活动计划开展一次社团活动。

五、学生社团的管理

（1）学生社团必须自觉服从学校的领导和管理，社团活动必须围绕学生综合发展全面成才的目标和学校的中心工作开展，必须有利于促进学生德、智、体、美全面发展。

（2）每学年秋学期开学初，校团委组织各学生社团积极做好新成员的发展工作，严格把关，并对社团干部进行调整充实。学生社团可以制作本社团的标志，可以张贴海报，可以上传资料到学校网站、微信公众号，但这些都必须由校团委审查通过方可实施。

（3）一个社团一个指导老师，每学期工作计划、活动开展情况、工作总结材料要及时报校团委备案。

（4）周六下午第八节课后、周日上午三四节、周日下午定为“社团活动时间”，每次活动时间不少于1小时，社团活动时间在团委备案。

（5）社团活动督查:每次活动专人负责检查，每学期结束时指导老师上交社团各种资料存档。

（6）指导教师职责和待遇

职责：制定社团工作计划，确定工作重点并做好工作总结；组织学生开展丰富多彩的社团活动；通过社团活动指导、训练提高学生的专业素养，活动期间指导老师是学生管理的第一责任人，学生每节课要有点名册签到。

待遇：依据每次检查学生人数不少于30人、社团活动有具体内容来认定社团指导老师工作量，依据每学年团委考核结果认定社团指导老师在晋职中获得相应的积分。

（7）成果展示

组织学生参加县、市、省各类比赛；在校园艺术文化节、田径运动会等大型活动中开展社团成果展示活动；确定“社团活动日”集中展示各社团成果。

（8）有下列情形之一的停止社团活动：

①人数少于30人；

②每学期不能按时上交社团计划、总结、活动安排等各种材料；

③每学年检查有3次未能正常开展社团活动的；

④一学年内没有组织社团学生参加校内外各类比赛或者活动展示；  

（9）符合要求的音、体、美课后特长服务也可以认定为学校社团。              

金寨一中团委

2024年2月