金寨县志成中学教学管理，考试管理制度

第一章 总 则
第1条 为了切实加强常规教学管理，规范教学行为，建立良好的教学秩序，营造和谐的教学环境，促进教学管理制度化、规范化、科学化、信息化，全面实施素质教育，全面推进课程改革，全面提高教学质量。根据现代教学管理要求，特制定常规教学管理制度。

第2条 教学工作必须全面贯彻党的教育方针，认真执行国家课程课时计划，开齐课程，开足课时；必须坚持以生为本，全面提高学生素质，促进学生可持续发展。

第3条 教学过程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建和谐、宽松的课堂氛围，既要注重面向全体学生，又要注重个性发展。

第4条 备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节；学籍管理、图书借阅阅览等为教学积极赋能。这些应环环紧扣，层层落实。

第二章 备 课

第5条 备好课是上好课的前提，不准无教案进课堂，不准使用旧教案，不准抄袭他人教案。教案要改革，但不能革“命”。教案改革要从传统“只备教不备学”转到“既备教又备学”上来，从“写教案”转到“教学设计”上来。

第6条 教学设计的过程是教师钻研教材，构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力。教学设计目的不在于面面俱到的预设一节课的内容，不在于字数的多少，而在于把握课程标准，熟悉教材，研究学生，使教学目标明确、过程清晰、结构优化、效果显著。

第7条 每节课教学设计必须具有8个基本环节：教学理念、教学目标、教学重难点、教法与学法、课件设计、教学过程、教学小结、教学反思。每个教师可根据教学内容增加环节，但不作为硬性规定。

第8条 教学设计量的规定（即每学期写多少节教案）：教学设计节数基本要求是：每节课都有教学设计。具体节数要根据不同年级、不同学科分别确定。学期初以中心备课组为单位，依据教学参考书规定的每课（每单元）最高课时数制定《 年 学期 年级 学科教学设计一览表》，作为检查教学设计的依据。

第9条 教学设计质的规定（即什么样的教学设计是优秀教学设计）。优秀教学设计主要标准是：符合现代教学理念，既注重了教的设计，更注重了学的设计，教学流程清新、结构优化，呈现出教学特色或风格。简要的标准是：实用性，能在课堂有效实施，能够指导学生学习；创新性，在问题设计、重难点突破、教学模式结构等方面有独到之处。

第10条 教学设计呈现形式多样化。既可以是纸质形式呈现（用备课本写），也可以用电子备课形式呈现。使用电子备课是教育现代化的一种趋势，必须大力提倡。使用电子备课必须达到以下要求：一是学期初申请，经备课组考核批准；二是统一使用教务处设计的电子表格备课。

第11条 教学设计每学期检查四次，期中、期末检查一次，有3次达到优秀的在总评时评为“优秀教学设计”。

第12条 集体备课是提高教师研究教材、研究教法、研究学生的有效形式。集体备课是加强校本教研，促进个人反思、同伴互助，提升专业能力的必要措施。学校实行备课组集体备课制度，以年级组、综合学科组为单位开展集体备课。

第13条 集体备课实行领导蹲组，备课组长负责制。中心备课组长在期初将全学期集体备课的时间、地点、内容、主题、中心发言人用表格的形式安排好，讨论通过后印发全组人员实施。集体备课做到既有中心发言，又有集体见解，充分体现研究意识，充分体现集体智慧。

第14条 集体备课的形式力求多种多样，可以采取讨论交流式、听课研讨式、问题答辩式、专题探究式。大力提倡跟进式的“磨课”活动，使“一课多轮”深度备课成为我校的特色。

第三章 上 课

第15条 教师要严格按课表安排上课，不得擅自调课、私自代课。因特殊原因确需调课、代课的，按学校调、代课制度执行，并提前报备年级教学处，以便记录存档。

第16条 教师要做好课前的准备工作。不得中途离开教室，也不得在上课时叫学生出课堂为自己提取教学用品。

第17条  预备铃响后，教师要及时准备入班上课，做到

不迟到、不早退、不拖堂。

第18条  教师上课前，要先清点人数，有缺课学生要及时跟班主任确认缺课原因。

第19条  教师教学语言力求规范，要用普通话教学，英语课力求用英语组织教学。

第20条 课堂上教师要注意形象，不准穿奇装异服，不准接听、拨打手机，不准坐教，不准吸烟。

第21条 课堂上教师不准上网浏览与教学无关的网页，不准带消遣性的报刊进课堂。

第22条 课堂上教师不准带小孩进课堂，不准接待来客来访。

第23条 课堂上教师要关注每位学生的听课状态，对于学生上课做小动作、睡觉等不良行为要及时进行教育处理。

第24条 课堂上教师不准把学生赶出教室；不准体罚或变相体罚学生；要杜绝由于教师教育不当而导致学生出现的安全问题。

第25条 课堂上教师不要随意评论名人、时事，不能发表扭曲现实、违背社会主义核心价值观等不正当言论。

第26条 教师在课堂教学过程中，如出现突发情况，授课教师应及时联系班主任，并向年级部报备，等待相关部门处理。

第27条 体育课上，教师要着重加强学生的安全管理。如遇雨天，及时调整教学内容。每学期体育理论知识、体育新闻等室内课备课应不少于2节。

第28条  实验课上，教师必须加强对学生实验的组织、准备、指导和检查。

（1）实验课前，应做好分组、准备实验装置和指导学生预习等工作。

（2）实验课时，教师抓好下列几个环节：

a使学生明确实验目的和实验要求；

b讲解实验方法、步骤和原理，提出实验要求；

c指导学生操作，在各组进行巡视，及时排障纠错。

（3）实验课后，教师应检查实验效果，批阅实验报告，评定实验成绩，进行实验总结。

（4）教育学生爱护仪器，实验后整理好实验仪器，教师应对仪器进行清点。

第四章 作业设计与批改

第29条 学生的作业要适量、适度，有创新性，要体现年级特点，学科特点。要设计一些思考性、探索性、实践性的作业，对不同程度的学生作业要求可以不一样。要防止机械抄写式、简单重复式的作业。数学、英语作业量等于学期课时量×80％，语文每学期作文不少于5篇，基础作业等于学期课时量×50％，理化作业量等于学期课时量×70％，政史地生作业量等于课时量×50％，其他科目不留家庭作业，作业在课堂内完成。

第30条 要控制课外作业量，学生作业尽量做到当堂完成，切实减轻学生的课业负担：课外作业学生每日不超过90分钟。

第31条 每月选定一天定为“无作业日”。学生“无作业日”是指无课外书面作业，但要设计、布置一些实践性、探究性作业，如做家务、参观、调查访问、实验观察等。

第32条 作业形式：包括书面作业、口头作业、实际操作、课堂作业和课外作业等。

第33条  作业布置：教师在布置作业时要精心选择，围绕教材重点和难点，结合学生实际，精选习题，每次作业数量和难易程度要适中，避免机械重复性作业，不搞惩罚性作业，因材施教，针对不同程度学生做不同要求。每次作业布置和收交时间间隔合理，不应间隔过长或过短。　

第34条 教师要创造性地设计作业。作业设计要有一定的梯度、区分度和效度。题目形式要多种多样，生动活泼，既要有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生巩固知识更要有利于提升学生运用知识解决问题的能力。

第35条 教师要规范学生的书写行为，做到字迹工整，格式规范、整洁美观。

第36条 所有学科的作业要求做到全批全改，严禁学生批改作业。作业批改要注重实效，要提倡当面批改，要引导学生更正错误，反思错误的习惯。凡是学生做错的题目，一定要更正。

第37条 教师批改做到四有：一是有规范的批改符号，禁止一页划一个“√”或一个大大的“×”；有评级等次；有评语；有批改日期。

第38条 教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应详细记录，更好地指导学生作业。

第五章 辅 导

第39条 坚持个别辅导与全面辅导相结合，课内辅导与课后辅导相结合的原则。通过作业批改进行有针对性地个别辅导，帮助学习有困难的学生克服学习困难。调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生素质。

第40条 辅导能从实际出发，因材施教。有针对性的分析原因、对症下药，并注重方法的传授、能力的培养和积极性的调动。从教材和学生实际出发对所学知识加以训练和巩固。培养学生分析问题和解决问题的能力。课后要根据学生接受情况，对“学困生”进行有针对性的个别辅导，辅导要耐心细致，不讽刺、挖营学生，充分肯定学生的长处，并给予更多的理解与关爱，力争“学困生”不掉队，对优生要加强学习能力和学习方法辅导。

第41条 提倡分类辅导，划分学习小组，采取“手拉手”“一帮一”的结对子形式，不断提高“学困生”的学习成绩，以达到良性互助，共同收益。

第42条 辅导要针对共性、个性问题采取不同的辅导方法，设计“弹性作业”，不断不提高“学困生”的学习成绩，以达到良性互助，共同收益。让每位学生都学有所得。辅导要在校内时行，不得占用音体美课程辅导其它学科，不得在节假日时行辅导。

第六章 学科考试与考核

第43条 组织管理：在校长室的督导下，由教学处和年级组负责具体的考务工作，职责如下：

1. 校长室制定考试检测的总体规划和目标要求。

2. 教学处负责考试日程安排、试卷的命题及保密、监考巡视、阅卷任务分工、师生违纪处理等工作。

3. 年级组负责具体考务安排、阅卷督查、成绩分析等工作。

4. 教学处电教职员负责考试铃声设置、试卷扫描、考试成绩数据处理、存档等工作。

5. 分年级召开考务会，由年级组分管教学的主任主持。

第44条 学校统一安排每学期举行期中、期末两次考试。期中考试科目按上级规定为七年级：语数英；八年级：语数英物；九年级：七科全考。期末考试所有学科都要进行考试、考核。语文、数学、英语等中考科目的学科实行单科考试，音乐、美术、书法、微机实行考核，考核形式主要是口试或实践操作。平时单元测验教师随堂自己进行，考试形式可结合本学科特点进行。

第45条 命题：

1.原则上采取年级“交叉”命题方式，特殊情况也可由备课组长安排本备课组教师命题。

2.命题前教研组、备课组应先进行专题研讨活动，确保命题目标符合《新课程标准》的要求，题量适中，难易适度、有梯度，不出偏题、怪题。

3.命题教师应至少提前一周完成出卷工作（含参考答案及评分标准），并由教研组长审核试题，然后交教学处统一打印或复印。

4.命题教师必须做好试题的保密工作。

5.每次考试后，教学处都要组织教师对试卷质量进行民主评议，获得优秀的命题教师会给予适当奖励和表彰。

第46条 监考

1.所有教师应服从教学处安排，做好监考工作，不得擅自调换监考场次，若遇要事无法监考，应提前向教学处请假报备。

2.监考人员应于考试至少15分钟前到达考务办公室领取试卷，然后于考试前10分钟到达考场，在教室内才能拆开试卷。监考人员进入试场后，要组织好学生按考场座位号入座，维持好考场秩序，严肃考场纪律，保持考场整洁。

3.考试前5分钟监考老师依次分发答题卡、试卷、草稿纸等，分发后，提醒考生查对答题卡、试卷有无漏印、错印或不清晰之处，同时监考老师要逐一检查考生信息的填写情况，如有差错及时令其修改。

4.巡考人员应提前10分钟到达考试区，开考后应自始至终在考场周围巡视，及时处理偶发事件，如遇重大情况，须向学校汇报。

5.监考人员在监考过程中，要集中精力认真履行学校规定的监考职责，要全程管理，不做与监考无关的事，严禁将手机、书籍等带入试场，尽量杜绝学生睡觉、作弊等现象，严禁学生提前交卷，若发现学生作弊，应及时警告、制止，并取得作弊证据，于考试结束后向教学处汇报。

6.在整个考试过程中，一律按学校统一的考试铃声指令执行。

7.考试结束铃声响后，考生立即停止答题，监考老师把答题卡收齐（不收试卷），并仔细检查答题卡的正反、方向是否一致，考号是否按小号在上，大号在下的顺序，试卷份数确认无误后考生方可离场。

8.监考老师携带答题卡要及时回考务办公室，由考务人员进行审核、整理，并将监考登记表上交教学处。

9.对于在监考过程中，监考老师不认真履行监考职责的，将据情进行通报批评或追责。

第47条 阅卷

1.阅卷原则上采取年级“交叉”批阅的方式。

2.各备课组教师应在统一标准答案及评分标准的基础上，认真阅卷，评分尺度要前后统一，做到对每个学生公平、公正。

3.阅卷过程中，如果发现问题，要及时通过命题教师、备课组集体研究、讨论解决，教师不得擅自决断。

4.每位学科阅卷组长根据答题卡设置情况，合理安排各位阅卷老师的阅卷任务，发现问题要及时告知负责考试网阅的技术人员。

5.在答题卡扫描完可以开始阅卷后，全体阅卷教师在保证质量的前提下在规定时间内及时完成阅卷任务。

第52条 核分

1.阅卷完毕成绩出来后，任课教师建议对学生试卷的批阅情况认真进行核查。

2.如果发现有批阅错误，3分以内不处理，超过3分的可以跟阅卷组长反馈，确认后由阅卷组长书面向教学处申请更改，再由教学处统一处理，教师不得擅自更改。

3.任课教师申请修改分数的时间应在成绩发布后的24小时之内，过期将不予处理。　　

第48条 分析

1.考试结束后，名备课组及时进行专题研讨活动，分析考试基本情况，反思命题得失和教学得失，提出教学改进措施，并将分析报告以电子稿的形式上交教学处。　　

2.命题教师应选择一个典型班级作详细分析，认真统计学生试卷中每一题的得分情况，认真分析考试中答题的典型现象和普遍性问题，完成考试质量分析报告，并在年级组考试质量分析会议上作交流发言。

3.分年级召开整个年级的成绩质量多元分析，由分管年级的教学处副主任主持，要以PPT的形式呈现。内容通常包括：班级之间总均分、优秀率、及格率对比分析，同学科之间平均分、优秀率、良好率、及格率对比分析，班级内各学科之间学生年级排名综合对比分析，年级优生整个年级总体分析，各班级之间优生成绩对比分析等。

4.期末考试阅卷工作结束后，每个教师要写一份教育质量分析报告，要对教学的情况进行深刻反思，对学生学习的情况进行深层透视。要进行归因分析，从知识能力、态度、习惯等多角度进行理性思考，提出诊断性的措施。

第49条  考纪

1.所有学生都必须按规定时间参加考试，如有因故不能参加考试的，必须由班主任提前向年级组领导进行报备审批。

2.考试期间考生只准使用必需的文具用品。开卷考试，可以携带指定的教材和资料，闭卷考试严禁携带任何书籍、笔记、报纸或手机等电子产品。

3.考试进行期间，考生不准擅自离开自己的座位，不准交头接耳，不准偷看他人答案或向他人示意答案，不准做手势、传纸条、换试卷以及其他违反考试纪律和要求的行为，违者以考试舞弊论处。

4.考生必须严格遵守考场纪律，服从监考老师和巡视人员的安排，并注意保持考场的整齐、清洁。　　

5.对考试中严重违纪、舞弊的学生，将作如下处理：　　

第一、相应学科考试成绩作零分处理。

第二、处以行政警告以上处分，进行通报批评，并记入学生档案。如是共青团员的，在团内作出相应的处分。

    第三、学生处根据班级考评细则，扣除相应班级考核分。

第四、学期品德测评等第为“差”，不可获得任何荣誉、奖励。

第七章 常规教学检查

第50条 常规教学检查的主要内容：

①教学设计。主要检查是否按照进度进行教学设计，是否渗透新的课程理念，是否有学生学习的设计，是否有单元教学反思。教学设计检查按照优、良、一般、差四个等次进行评定，优秀等次不能超过10%。

②作业。主要检查教师的批改是否有针对性和指导性；学生作业的书写是否规范；学生作业题型设计是否多样化，是否符合年级学生的特点；作业的量是否适度；评价语言是否符合激励性、发展性原则。作业检查实行全面检查和抽样检查相结合的方式进行，抽样检查时采取随机方式，比例不能低于20%，按照优、良、一般、差四个等次进行评定，优秀等次不能超过10%。

③学习笔记。主要检查学习的内容是否具有理论性、前瞻性和实践性，是否有自己的体会或感悟。

④听课笔记。主要检查听课的记录情况，是否达到规定的听课量（学校行政人员每学期听课15-20节，教研组长每学期听课不少于12节，教师每学期听课不少于8-10节：语文、数学、英语教师每学期听课10节，其他学科每学期听课8节），重点看教师听课是否有的“点评”，凡是“线条式”、“程序式”的记录而无自己的“点评”视为无效听课笔记。听课笔记必须写清“讲课教师”、“学科”、“听课班级”、“节次”、“听课日期”、“课题”、“教学流程”及“点评”，这“八要素”缺一不可。

教师要将教研活动笔记记录在金寨县中小学教师继续教育记录手册上，以便教研组长检查。

第51条 教学注重过程管理。

①实行校级干部、中层干部包年级组和教研组的责任制。

②过程管理重在深入课堂、深入教师，要及时发现问题、分析问题、解决问题。

③每个领导每周必须深入课堂1—2次，作好情况记载，每月进行一次情况反馈。

④教学过程要注重细节，要把教师在教学过程中那些能够体现“敬业精神”、“改革精神”、“创新精神”的细节进行搜集、整理、提升，大力弘扬严谨治教的工作作风，要坚决杜绝教学过程中那些盲目、随意的现象。

第52条 教学工作实行综合考评。

①建立教学工作综合考评制度，要把定量考评与定性考评相结合，把过程考评与结果考评相结合。

②教师教学教研工作考评的内容包括：“教学工作任务”、“常规教学”、“备课”、“听课”、“学习笔记”、“参与教研活动”、“教学绩效”、“竞赛辅导”和“培优辅差成果”等方面。每学期末组织专班，根据《教师评价方案》对教学全程进行评价。

第八章 评 教

第53条 海亮托管我校后每个学期都会组织学生评教、家长评教活动。学生评教、家长评教是建立和完善教育教学评估反馈机制的需要，是实施开放办学、民主办学、提升办学品位、促进学校持续和谐发展的需要，是激发教师不断改革、不断创新、不断提高教育教学水平的需要。

第54条 学校坚持每学期期末组织一次学生评教和家长评教活动，每次参与评教的学生和家长不低于20%，要有代表性。

第55条 学生评教采取座谈和问卷调查的方式进行。座谈的内容包括：①你认为哪些教师教书很负责，表现在哪些方面？②你认为哪些教师关爱学生？表现在哪些方面？③你认为哪些教师的教学方法灵活、课堂生动？学生学得愉快？④有没有教师体罚和变相体罚学生现象？⑤有没有教师收费补课？⑥有没有教师推销资料？推销了什么资料？⑦哪些教师上课迟到、早退、会客、打手机？⑧你认为哪些教师课讲得不好？表现在哪里？学生问卷调查的内容包括：①师德表现；②工作态度；③课堂教学方式方法；④教学效果；⑤批改作业；⑥关爱学生；⑦学生采用选项的方式答卷。

第56条 家长评教主要采取家长听课、评课和家长问卷调查两种方式进行。每学期期中考试后举行一次教学开放周，组织家长听课，听取家长意见。家长问卷主要内容是：①教师关爱学生情况；②教师教学情况；③教师家校联系情况；④教师是否有收费补课，推销课辅资料等行为。

第57条 学生评教、家长评教由教务处组织实施，评教情况要进行整理分析，撰写分析报告。评教结果不公开，但与教师本人见面。

第九章  调课、代课制度

　 第58条　 教师因事假、病假等原因请假，自己联系本班或者同年级同学科教师代课，事后自己再进行要课补课，年级教学处不开调课单，但要把调好的课程到年级处备案以免造成空堂。

　 第59条  教师因事假、病假等原因请假，事后不要回课的，原则上由请假人自行调好课后，凭学校批准的请假条到年级教学处开调课单，如调课确有困难，需年级教学处安排老师代课，请凭学校批准的请假条到年级教学处填写调课申请表后，年级教学处开调课通知单。

第60条  教师因婚丧嫁娶等国家规定的假期请假的，教师履行正式的请假手续后交年级部，由年级教学处开具调课通知单，安排其他教师代课。　　

第61条 教师因学习培训、教研活动、参加会议等，按照公事处理，原则上自行调好课，并向年级部出具学校相关领导批示方可由年级教学处开调课通知单，安排其他老师上课。

第62条 大型集会、教师例会等大型活动及会议的，均视为正常上课，确需请假的，不需调课，但纳入考勤。无论教师之间的调课还是经年级教学处安排的代课，都要保证教室里有教师上课，授课教师必须认真上课，有授课内容，并完成课时工作任务。

第63条 教学处确定的课程，原则上不允许老师间私自调换，如中途确需调换，将调换好后的课程交由教学处主管领导统一调整，并将调整好的课程送至年级教学处备案。教师因事临时调换课程，要到年级教学处备案，以免造成空堂。请老师临时代为看堂，临时代班教师应带该班课程。

第十章 课堂教学巡查制度

第64条 为了加强对学校教学管理过程的检查与监督，以便学校领导及时了解、掌握和解决教学管理过程中的存在的问题，提高教学质量，使本校教学管理工作更加规范、有序，特制定本规定。

第65条 巡查原则：课堂教学巡查采取学校行政领导为主，年级参与的原则。

第66条 巡查内容

1. 任课教师的上课情况。

（1）是否有迟到、早退、旷课现象；

（2）是否有不按规定课表安排上课的现象；

（3）课堂教学秩序，教师上课教态等情况；

（4）是否有体罚或变相体罚现象。

2. 学生的上课情况。

（1）检查学生是否有迟到、早退、缺课等现象；

（2）检查是否有学生睡觉、吵闹等违纪现象。

　3. 是否有课堂教学事故等特殊情况，并及时处理突发性事情。

4. 班主任早、中、晚的到岗、到位情况。

第67条 巡查方式　　

1.随机性巡查：学校领导、教学处、年级组要进行不定期随机性检查。

2.突击性检查：由学校领导、教学处主任组成检查小组，有组织的对教学情况进行突击检查。

3.统一安排：制定课堂教学巡查安排表，每天分早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段进行。

　第68条 巡查要求

1.教学处统一安排的巡查干部，要到岗到位，认真落实巡查工作。

2.对于巡视过程中出现的临时性问题要及时处理、反馈、上报，并做好相应的记录。

3.及时总结、反馈巡查意见，必要时跟任课教师及时交流。

每学期第六周为“教学开放周”，课堂全面对外开放。

第69条 完善教学视导制度，每周五作为“教学视导日”。视导人员是校长、教务主任、分管年级部领导、教研组长、备课组长。教学视导时必须做到四点：①对主讲教师提出2—3个有针对性、探究性的问题；②对讲课教师进行评课；③当堂对学生进行检测。书面检测学生的知识与能力，口头检测学生的学习情感态度；④记录好各种数据，学生的参与面，举手发言的次数等，进行定量分析和定性描述。

第十一章 社团管理

第70条 大力实施“特色社团”。“特色社团”的核心是鼓励学生个个冒尖，让每个学生都有一项特长，都获得成功的体验。

主要内容包括以下八个方面：

①写字：参加社团人员100%的写字合格，80%的学生写字达到优秀等次，60%的学生成为书法小能人。

②绘画：三年内要达到有150名学生能上台进行绘画表演。

③计算机：要有一大批学生会用电脑设计制作。

④音乐：要有高低段合唱团、声乐、器乐表演，并形成品牌。志成好声音：评选班级冠军、年级冠军和学校总冠军，并形成品牌。

⑤舞蹈：组建舞蹈队，大力推行健美操。

⑥健美：组建好足球、篮球、排球、羽毛球和乒乓球队。

⑦科技创新：创建3D打印、无人机、视频剪辑班等，指导学生开展小发明、小创造、小制作、小论文及科技小实验“五小”活动。

⑧学生文化素养：学生阅读鉴赏读名言名著观影视大片，练习软硬笔书法，背古诗，看书刊或课外书籍，习作练笔。

第71条 社团选拔原则

1.自主自愿：充分尊重学生意愿，让学生自主选择，且要得到家长的支持。

2.兴趣引领：具有浓厚的兴趣是学生参加相应社团活动的前提条件，各社团负责人在前期社团报名阶段需做适当的引领和指导。

3.潜力优先：由于每个社团都有班额限制，各社团负责人前期要做好报名指导、合理的测试、准备工作，争取把有培养价值的学生收纳入团。

4.品行支撑：兴趣、特长的培养是一个长期的过程，培养对象一定要有良好的品行，学习过程中不仅要有上进心，更要有耐心，要积极配合社团管理。

第72条 社团组建流程：师资调研——前期沟通——整合信息——确定项目——安排课表——场地准备——项目宣讲——报名指导——填写报名表——建班授课——发布制度。

第73条  学生选课流程：安排课表——项目宣讲——报名指导——填写报名表——填写姓名。

第74条  插班新生申请入团流程程序如下：教学处在班主任工作群重新发布年级社团课程，班主任协助学生选择一个社团。学生填写“入社团申请单”。新生拿着“入社团申请单”，前往某社团班级听课一次，并将“入社团申请单”交予老师。社团课老师根据自己班级情况决定是否同意其入团上课，如同意，请签“同意其入团”，并签名、签时间。“不同意”明确告知其要重新选团。学生拿着签有“同意其入团”的“入社团申请单”，到教学处审核批准登记。学生将批准了的“入社团申请单”，交班主任存档。走完所有流程下周方能入团成功,下周就可正式入团就学。

第75条  老生更换社团流程。如有学生要更换社团，按照党政会议决议在第二周可小范围微调，但要按下面程序操做：1.学生从班主任拿“更换社团审批单”；2.找到原社团授课老师申请“更换社团”，如原社团授课老师同意其转“团”，签署“同意转团”并签名、签时间；3.学生再拿到此“审批单”找自己愿意参加的社团课老师，征询该社团老师可愿接收，如新社团授课老师同意其入“团”，签署“同意入团”并签名、签时间；4.然后报班主任知晓，班主任在审批单上签名为证；5.最后将三人签字的“更换社团审批单”交教学处熊延鸿处做最后的审核审批登记。走完所有流程方能正式更换社团。

第76条  老师开课流程：了解学生——制定计划——准备内容——制定细则。

第77条 社团督查制度

（1）教学处建立社团活动督查、反馈、通报制度；

（2）教学处制定社团活动考核办法，学期末将进行综合评比；

（3）各社团负责人要建立本社团活动管理制度，让学生积极配合管理、有章可循。

第十二章  学籍管理

第78条  学生报名入学之日起建立学籍纸质档案，因特殊情况不能提供材料，应当持有效证明向学校提出书面申请。如在学校规定期限内不能办理手续，视为放弃入学入籍资格。

第79条  开学后，学校要在一个月内及时采集学生信息，按时完成新生学籍报批工作，做到学籍信息完整、准确、规范、真实。

第80条  完善转学、休学、复学手续，严禁接收无籍的学生。杜绝一生多籍或有生无籍、有籍无生等问题。

第81条  转入的学生，学校不接收无转学手续及相关材料的学生。转出的学生必须在规定的时间内办理学籍转出手续。

第82条  学生入校入籍后，严禁班主任，任课教师以任何理由、借口私自赶走学生，如果经学校同意确实需要转出的学生，要通知学籍管理员立即办理学籍转出手续，避免造成人籍不一致的问题出现。

第83条  在校学习未满一学期及在休学期间的学生不予转学。

第84条  休学的学生，要本人和监护人提出休学申请，交齐材料后，经相关人员和部门核对签字后才能上报。

第85条  严格审查学生休学情况，学生休学理由要充分、手续齐全，防止出现变相休学，没有办理复学手续的严禁入班学习，对于休学期已满学生，要及时办理复学手续。

第86条  没有特殊原因，原则上九年级学生不批准休学；

第87条  学籍管理员必需认真执行学校对学籍工作的各种政策、指示和要求，做到刚好、完整、精确，不断提高业务水平。

第十三章  图书借阅阅览管理

第88条  图书室和阅览室向全体师生开放。开放时间：周一至周四课外活动时间（17：50-18：30）。

第89条  图书室所有图书，借阅者可自行选取。教师每次限借5本，借阅期限为一学期。学生每次限借2本，借阅期限为一个月。如需延期可以向图书管理员申请续借，长期不归还者停止借阅权利。所有师生在归还上次借阅书籍或续借后方可再次借阅。不得长期占用图书，影响图书流通。

第90条  借阅证限本人使用，应妥善保管，如发生代借、冒借等现象，概由领证人负责。借阅证丢失，应立即到图书室挂失，图书室将于每学期初集中办理补发手续。

第91条  图书漂流：各班以班主任名义，可以一次性借阅二十本图书放置教室书架，供同学们阅读，借阅期限为一学期。

第92条  所借图书若有遗失、故意损坏、涂改等情况，原则上按原价两倍赔偿。

第93条  教职工调离、学生毕业、转学等，需主动还清所借图书，归还借阅证。每学期期末结束之前，所有学生和班级的图书都应及时归还。

第94条  阅览室周一至周五全天向所有教师开放，学生只能在开放时间前往阅览。阅毕请按书籍类别、编号放回原地，不得在无借阅手续的情况下将图书带出阅览室。

第95条  遵守公德，服从并支持工作人员的管理。进入阅览室应自觉保持室内雅静和整洁，不得乱丢果皮纸屑，不准随地吐痰，严禁室内吸烟。

第96条  爱护公共财物。室内所有桌、椅等设备及展阅的书籍等，不得随意搬动、损坏、涂划、撕页和偷拿等。

第97条  各个班级由班主任配备两名图书管理小助手，负责本班级的图书管理，并在图书开放时段辅助图书管理员借阅和管理工作。

第97条  图书管理员负责师生图书的借阅、分类等工作，做好图书日常的管理和维护，并做好室内防火、防盗、防潮等安全工作。

第十四章  附 则

第99条 本制度由教学处负责解释。

第100条 本制度经教代会审议通过后执行。