劳动教育开展情况

一、严格按照国家要求设置劳动课程

（一）国家规定劳动课程。根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，我校将劳动教育课程纳入必修课程，开足开齐劳动课程，一至六年级每周一节课。

（二）劳动教育校本课程。结合我校课后服务工作，开设劳动教育特色社团，培养学生的劳动技能，促进多方面发展。

（三）学科融合渗透。在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育，尤其是在语文、数学、道德与法治等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

（四）劳动实践活动。我校加强校内劳动教育实践基地建设，提供公共劳动实践服务，积极组织学生参与各类实践活动，如植树活动、社区服务、环保活动等，让学生亲身参与劳动实践，锻炼实践能力和团队合作精神。

（五）家校合作。我校积极与家长合作，加强家校沟通，把劳动教育纳入“家长学校”指导内容，引导家长树立科学的家庭教育理念。培育崇尚劳动的良好家风，鼓励家长通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

二、劳动教育内容

1.日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。

2.生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术。

3.结合结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等开展丰富多彩的劳动主题教育，动员学生积极进行劳动实践，如帮家长做力所能及的家务，去社区、公共场所开展志愿服务等。

4.每学年至少举办一次学生劳动技能大赛，并集中展示劳动基本技能。如2023年就举行了二年级系鞋带比赛，五年级同学展示了叠衣服和剥花生技能。

5.我校学生积极开展家庭劳动，学生家庭劳动时间1至2年级每周不少于1小时，3至6年级每周不少于2小时，鼓励学生每年有针对性地学会1至2项生活技能。

6.我校积极挖掘非物质文化遗产、传统手工技艺等蕴涵的劳动资源，在劳动教育的同时感受传统手工技艺的魅力。根据我校自身特点，积极探索具有特色的劳动教育新模式。

7.加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。制定劳动实践活动风险防控预案，增强师生安全防护意识，完善应急与事故处理机制。

劳动教育是孩子成长路上必不可少的一堂课，我校将继续加大劳动课程的执行力度，完善劳动课程的设置，为培养“五育并举”的素质学生而不断努力。