金寨县梅山幼儿园教育管理制度

一、业务学习制度：

1.根据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。

2.教师必须认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《指南》《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

3.每周组织教师业务学习一次，交流幼儿教育相关信息。业余时间教师认真阅读幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。

4.将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。

5.全体教职工必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。集体学习时，必须严格遵守学习纪律，关闭通讯工具，认真做好学习记录，提高学习效率。

6.按时完成学习时布置的学习任务。

7.坚持开展普通话教学，教师和幼儿从入园到离园全部要求用普通话交谈。

二、集体备课制度：

集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年级组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。

1.集体备课应突出研究氛围，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为幼儿的“学”服务的目的。

2.要根据本年级的保教任务，明确各周的保教内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。

3.集体备课应建立在个体备课基础之上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。

4.要重视教学设计，要突出教学目标，突出幼儿的主体参与、自主学习、合作学习和探究学习以及师幼互动。

5.集体备课采取“说课”的方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等.

6.组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善，最后形成成熟的教案。

7.集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录要点外，更要记录集体研讨中的个别建议。