金寨县梅山幼儿园五年发展规划

    金寨县梅山幼儿园创办于1957年,文革期间停办,1981年恢复重建,重建园址在青年路149号，1984年开班并对外招生。政府大力支持投资，幼儿园快速发展，曾被赞誉为“皖西第一园”，2014年9月整体搬迁至新址（史河路111号）。梅山幼儿园是省、市幼教先进集体和省电化教育先进单位、省学陈师陈先进集体、市级示范幼儿园,市级“巾帼文明示范岗”、市“基础教育课程改革先进单位”,园党支部被市委授予“先进基层党组织”。2015年底我园以高分顺利通过省一类园的综合评估，2017年初被省教育工会评为安徽省女职工工作先进集体，2017年度被评为县“文化校园”称号，2018年度获得县“平安校园”称号，2019年被评为金寨县

第一届“文明校园”，同年通过市级示范园复评，2020年底申报为国家级“安吉游戏”试点园。

梅山幼儿园现占地面积9375平方米，建筑面积7456平方米，户外活动场地4200平方米。拥有12个教学班和日托班,在园幼儿三百多人。在县委、县政府及教育主管部门的关心重视下,在全体教职员工的共同努力下,幼儿园得到了稳步发展。幼儿园立足《规程》、遵循《纲要》,始终坚持“育人与服务相结合,保育和教育并重”的原则,积极推进素质教育,在“引领成长,培育未来,服务家长,服务社会”等方面做出了自己应有的贡献。教职工立足平凡岗位,默默奉献,形成了“团结、勤奋、务实、进取”的良好园风，确立了以“安吉游戏”为主，集体教学为辅的幼儿素质教育课程体系。全园编制核定数为38人,现在岗教职工53人(正式在编教师33人)。具有一级教师职称的19人,高级职称5人,市级“教坛新星”2人，市级“骨干教师”1人，素质高、责任心强的教师队伍是我园科学发展、全面提高的有力保障。

一、现状分析

随着形势的发展,社会对学前教育的要求越来越高,有竞争就有发展,有竞争就有进步,我们这所得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜,这也是我们幼儿园的新一轮发展方向。

（一）发展优势

1.园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强凝聚力的领导班子和团结协作、积极进取的教师队伍,为顺利完成幼儿园各项工作提供了保障。

    2.完善了幼儿园各岗位职责,建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等,为幼儿园正常运作提供了保障。

    3.师资队伍结构逐步趋向专业化,为幼儿园的可持续发展奠定了基础。

4.结合推广“安吉游戏”这个契机，我园力求打造园本特色，把孩子们喜闻乐见的经典传统游戏拾起。

5.幼儿园家长素质高,孩子发展全面，幼儿园在社会上的口碑好。

（二）存在问题与困惑

1.在老城区人口急剧衰减的形势下,我园的幼儿人数逐年递减,制约了幼儿园规模化发展,更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战。我园力争在新城区拓展直属分园,为集团化、规模化办园创造机会和条件。

2.我们园虽然有市级“教坛新星”2名,但还有待于培养更多优秀的青年教师。青年教师工作热情很高,但理念与行为之间存在落差,对先进的教育思想转化为教育实践,对教育对象的了解与分析,对教育实践的反思与创新有所欠缺,需要系统化的培训和专业引领。

3.自聘工勤人员的整体素质、水平和能力有待提高,参与保育和教育的能力缺乏。

4.幼儿园教学楼及行政楼整体需要修缮、改造，外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。

二、发展的指导思想与总目标

(一)办园指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“以人为本”的管理思想,探索创新型组织管理方法,实现创新型、人性化、智能化的管理;以“幼儿发展为本”的教育理念,深化科学课程改革,使课程适应每一位孩子的发展。     

(二)总目标

积极营造充满人文精神的校园文化,以推广“安吉游戏”为切入口,确立园本课程观,以儿童身心健康发展为本,引领幼儿的智力潜能,把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提,培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。以创新教师的培育为核心,合理导向、分层培养,建设一支结构合理、素质良好,具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍;依托社区、联系家庭、整合教育资源,探索社区、家庭与幼儿园互动的教育模式,按照“务实奋进,争创一流”的工作要求,努力实现教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明，将我园办成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的国家级“安吉游戏”试点园。     

三、发展的具体措施

（一）完善有序、高效的管理系统

提出领导哲学:沟通互重、真诚相待,合作协调，给每个教职工一个支点和平台；给每个孩子一份尊重和理解；给每个家长一份温馨和关切!

1.团结协作,强化沟通互重的管理内涵。领导班子要做到结构合理,各司其职,团结协作,勇于探索,敢于负责,身先士卒、不断创新。树立求真务实,勇于创新的思想作风;树立

严谨细致,追求第一的工作作风;树立互相尊重,团结协作的

民主作风;树立谦虚谨慎,艰苦奋斗的生活作风和倡导清正廉洁,乐于奉献的高尚情操,努力提高领导班子的执政能力。     

2.建章立制,形成规范严谨的工作运作机制。修订岗位责任制和新手上路指南等有关制度,细化、量化考核标准,修订团队和部门的考核细则。完善各项规章制度,保证各层面机构高效运作,促进教师健康发展。

    3.明确方向,创设竞争激励的工作环境。实行层级管理,

发挥民主管理的功效,充分调动员工的工作积极性和创造性,努力营造实干、高效的工作环境,实现管理现代化。

(二)打造研究型、科研型的教师团队

要求教师:将每分钟的热情献给孩子,在欣赏中学习，在实践中研究,在反思中发现,在批判中成长!

1.体现自身生命价值,实现教育理想目标。加强教师队伍的理论学习、业务学习,提高幼儿园教师队伍在新时期职业道德水平与职业技能水平。制定个人学习、发展规划,完善学习制度,加强学习管理,创建学习氛围,培植学习典型,总结学习经验,交流学习方法。

2.逐步完善并推广园本教师成长工程计划,培养一支思想好,素质高,能力强,教科研风气浓厚的教师队伍,强化教师的培训,全方位开展教师成长工程。

3.确立园级名师及骨干教师考核制度,确立“能者上、平者让、庸者下”的竞争规则,不断补充和调换幼儿园名教师、骨干教师队伍的新鲜力量,将名师推到台前、在扩大老师的知名度的同时,提升幼儿园的办园品位。

4.以园本课程的开发来推动培养青年教师工作,人人参与，人人有特长、人人有特色,大力培养骨干教师、名教师。   

（三）形成能动、开放的教科研局面

1.全体教师能自觉运用当代教育思想和观念指导教学工作,所有教师都积极主动参与科研。

2.开发园本教研课程。

3.通过园本课程研究,培养造就一批能教学、会科研的教学能手,能从丰富的教学实践中发现问题,进而解决问题的科研型教师。

4.每年增加发表、获奖的市级以上的论文数。

5.设立教育科学课程专项研究经费,用于帮助教师培训进修，奖励教科研先进个人等。

(四)提高整合、应用现代信息技术的水平

要求全员参与,信息技术从边学边看走向科学应用、信息技术教育资源的有效配置、信息技术与领域课程的有效整合,使所有幼儿和教师都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑,构建高水平、高效益的教育信息化管理教学体系,将教育信息化建设推向高速发展的良性发展轨道，实现教育的跨越式可持续发展。

1.更新园内现有的多媒体设备,教师办公电脑配备齐全。

2.努力达到教与学的方式的转变,达到信息技术与课程的有效整合,达到园管理信息化。

3.加强对教师现代教育技术的培训，教师备课系统化,幼儿档案电子化、主流教学媒体化,资源共享立体化,设施保障可控化。

(五)建设文化、智慧的校园

文化的浸染是教育的最高境界,文化的塑造需要依靠每个人为之努力。幼儿园的校园建设要进一步增加文化气息、科学气息、艺术气息,使之成为文化园、智慧园、快乐园。

1.校园文化建设:我们将从科学性、教育性、艺术性、时代性入手,充分利用每一个教育领域让校园“美”起来,力争使校园环境建设做到“四有”,即有充足的科技信息含量、有隐含的科学教育理念、有强烈的艺术创意氛围、有交互的现代数字媒体,全面设计规划,改建园内陈旧设施、设备,美化园舍。从办学理念、园所历史、师生规范特色品牌、园所标识等方面综合考虑,形成具有鲜明特色、统一和谐的校园文化理念形象。

2.家长文化建设:“家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师”,不断形成课程实施合力,我们在提高自身素质的同时，带着家长一路同行,提高家庭教育水平,保持教育的一致性和持续性。利用家长学校、家长委员会、家长开放日、园长信箱、班级微信群等全面提高家长的素质,实现家园互动、共同育人的良好局面。

四、阶段目标及主要任务

第一阶段(2021年9月-2022年9月)

1.构建校园文化框架,达成对发展规划的共识,制订骨干教师培养方案,组织教师制订个人五年发展计划

2.完成修订岗位责任制等制度，强化岗位意识和开拓创新意识；通过自荐、互荐和推荐,调整中层干部等。

3.成立园本课程开发小组专门负责园本课程的开发实施、评价和管理,定期(每月)或不定期(根据进展)地进行资料汇总、专题研讨、反馈小结。

4.全面推广“安吉游戏”，做好常态化的游戏推进和案例分享。

5.积极做好分园拓展筹备工作，力争实现集团化办园模式。

6.美化园舍,加快幼儿园基础建设步伐。

第二阶段(2022年9月-2023年9月)

1.在调整的基础上重新修订岗位职责。提高干部素养,积累与幼儿园发展相适的管理经验。

2.继续进行园本课程的开发工作。

3.教职工对协同实现幼儿园发展目标的能力有较为明显的提高,目标导向意识强。

4.通过培训,形成“合格型”、“特色型”、“拔尖型”三个层面结构管理的师资队伍。培养市“学科带头人”若干名。

5.继续做好分园拓展、筹备及开园工作，积极打造成熟的集团化管理模式。

第三阶段(2023年9月-2024年9月)

1.加大教科研的工作力度，广泛开展听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等活动。在重点做好园本教研工作的同时，积极申报课题，待课题申报成功后，完善课题研究策略，对所研究课题的过程资料及时梳理、归纳、总结。

2.细化幼儿一日生活各环节管理，完善自主游戏课程化和本土化，开展丰富多彩的实践活动，促进幼儿全面发展。

3.根据教师的自身优势及不同的教学特色，尝试不同领域活动的深入研究，逐步形成班级教育教学特色，并进行展示、交流。

4.加强校园园舍建设，拓展集团内各园的室内外活动空间；增添现代化教学设施设备，提升班级现代化教学水平；改善教师办公环境，实现办公管理网络化。

5.继续配合上级主管部门做好新城区分园装修筹备及开园工作，规范、细化集团化管理。

第四阶段(2024年9月-2025年9月)

1.完善岗位责任制,形成符合本园办园目标的教师考核内容,优化激励机制,鼓励教师超越自我并形成团队精神。

2.加强幼儿园教研团队建设与管理，以确保团队运作的高效性和协同性；继续推进“安吉游戏”本土化教研工作。

3.培养市“学科带头人”若干名;名师若干名,培养高级职称教师，成立名师工作室。

4.开展省、市级课题申报、开题等系列活动；

5.逐步形成可持续发展的集团化管理模式,加强教学管理,优化服务质量。

6.园本课程已初见成效,在本集团内各园推广。

第五阶段(2025年9月-2026年9月)

1.建立幼儿园、区县、市级、省级四级教研联动机制，明确信息共享和合作机制，促进全方位的教研合作，实现教研资源的共享和优势互补。

2.提高“安吉游戏”本土化教研成果的实用性和可操作性，推动教研成果的落地应用。

3.总结五年来的研究成果和经验教训，形成报告和论文，并在相关会议上进行分享；积极推广成功经验，形成系列成果，并且汇编成册或发表。

4.继续申报新的教研项目，促进教研工作的持续发展和进步。

5.深化幼儿园各项改革举措，为幼儿园向更高的目标前进打下基础；使集团化管理趋向成熟和稳定。

6.规划下一个五年发展规划。

梅山幼儿园将总结昨天、把握今天、面向明天,精心设计园所的发展蓝图；并与时俱进、开拓创新、继往开来,谱写更加辉煌灿烂的明天！

金寨县梅山幼儿园

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