金寨县梅山幼儿园2025年春学期“幼小衔接”方案
为全面落实金寨县教育局关于科学开展幼小衔接工作，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，促进幼儿及早适应小学学习生活，依据《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保教质量规范》等文件，结合我园实际，制定此方案。
一、指导思想
尊重幼儿身心发展规律，通过科学开展幼小衔接工作，帮助幼儿实现从幼儿园到小学平稳过渡，引导家长和社会形成正确教育观，为儿童的健康成长和终身学习奠定坚实的基础。
二、实施步骤
(一)加强和小学的双向衔接
幼儿园要与小学密切联系，共同做好双向衔接，通过定期教研、召开座谈会等多种形式的交流活动，使幼儿园和小学教师准确把握两个不同学段的教育要求和工作特点，建立对儿童发展水平的合理期望在幼儿园和小学开展符合幼儿年龄特点的幼小衔接活动。
(二）幼儿、教师、家长多方协同、形成合力
1.幼儿方面
(1)做好思想准备
通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
(2)做好身体准备
通过户外体育活动增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学，调整作息时间，适当延长教学活动时间，在日常活动中培养幼儿正确的阅读、书写姿势，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(3)独立生活能力的准备
通过谈话、绘本阅读、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，学会自己的事自己做，遇到问题和困难知道想办法解决。注重安全教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道，有困难找警察, 记住各种急救电话，知道不能玩水、玩火，玩电等。培养时间观念，在学习生活中，要逐步学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等。加强对幼儿自由活动环节的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
（4）学习准备
学会整理自己班级的游戏材料、爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀等学习工具，培养孩子良好的学习习惯，养成遵守作息时间的习惯在教学活动中培养幼儿注意倾听的习惯，正确看书习惯，培养幼儿的任务意识，通过游戏活动加强幼儿规则意识的培养。
2.教师方面
(1)加强园本教研，建立联合教研机制。积极搭建和小学交流互动平台，定期开展专题教研，探索科学开展幼小衔接工作的方法策略，指导教师改进教育行为，提高科学地幼小衔接能力和水平。
(2)主动与小学老师座谈，了解幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，及时调整自己的教学策略。
(3)认真开展幼小衔接相关主题活动，加强幼儿对小学生活的向往和积极的情感，做好幼儿心理疏导。
3.家长方面
(1)多渠道向家长宣传幼小衔接的知识。各班要主动与家长沟通合作，定期召开家长会，宣传科学幼小衔接的相关知识，纠正和指导个别家长不科学的幼小衔接教育观念，消除家长“怕孩子跟不上”的担忧，杜绝“小学化”倾向发生，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。
(2)在家庭中培养幼儿的时间观念，作息规律。
(3) 加强幼儿生活自理能力的培养。
三、组织实施
第一阶段：部署启动阶段(2025年2月)
1.建立幼小衔接长效研究机制，我园成立以园长为组长，执行园长为副组长，保教主任、年级组长和班主任为成员的领导小组。
2.加强教师幼小衔接的理论学习通过学习、讨论细化小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，使教育教学和管理更加宽松、自主，变他律为自律，尊重大班幼儿好学好问、抽象逻辑思维萌芽等心理特点。
3.做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性，使家长能够主动积极的参与到此项工作中来。
第二阶段: 实施与调整提高阶段（2025年3月-6月)
1.九月份主动回访去小学的大班幼儿，与小学老师做好对接沟通。
2.以游戏为基本活动，重视培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯、建立初步的规则、任务、安全意识。
3.观看小学升旗仪式、早操活动、课间活动，将幼儿带进小学生课堂，参观小学生的学习，课间活动，激发上学的欲望。
4.以“我心中的学校”为主题，鼓励他们自己动手，动脑设计安排小学生活，将小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景有效与游戏结合起来。
5.依托幼儿园生活、阅读、劳动、游戏课程，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为尽快适应小学生活奠定基础。
四、保证措施
（一）加强领导，深入研究
幼儿园成立幼小衔接专题组，园长为组长，大班所有教师为成员，有效整合资源，加强活动过程的组织与指导，确保活动有条不紊地进行，将幼小科学衔接工作落到实处，深入研究。
（二）合作交流
密切沟通由组长牵头，要积极与小学领导和教师沟通交流，结合他们提出的意见和建议改进策略，提高幼小衔接的针对性和有效性。加强家园合作，形成教育合力。
（三）强化教研
将“幼小衔接”单独列为一个教研主题，每周安排一天，各班主任参与教研活动，交流在幼小衔接教育活动开展过程中存在的问题，共同研究改进策略，促进各班级工作同步推进，同步提升。加强教师培训，提高教师的幼小衔接知识储备能力。
五、活动安排
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时间 |
管理篇 |
教师篇 |
幼儿篇 |
家长篇 |
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二月份 |
1.完成幼小衔接方案草案，并组织小中大班教师讨论草案。 2.完成幼小衔接方案试行稿。组织小中大班教师学习方案内容，理解幼儿衔接的教育理念。
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1.讨论幼小衔接方案草案。 2.全面实施方案，围绕3点（我想、我知、我会）开展工作。 3.主题：小书包（我和书包做朋友、各种小文具、比一比谁的书包最整齐） 活动目的：熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品；逐步学习并习惯独立整理和保管好自己的用品。 4.年级组专项研讨：请小学教师讲座。了解小学生学习特点和教学方法；了解小学生生活、教育的基本行为习惯和要求。 5.环境创设：设置签到台、相关话题讨论。 6.开展值日生活动。 |
我想：有入学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 我知：了解小学活动特点和课堂规范，对各类学习活动有好奇心和求知欲。 我会：初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。 具体活动项目： 1.每天记录自己的来园时间。 2.天天背书包上幼儿园 |
1.家长为孩子准备好书包和必要的学习用品，每天背书包上幼儿园。 2.家长帮助幼儿养成合理的生活作息间。（早睡早起，早上准时入园） |
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三月份 |
1.组织家长会沙龙：介绍幼小衔接方案、为孩子入小学准备什么？（可邀请小学教师进行讲座） 2.制定“参观小学”活动方案。
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1.主题：参观小学（不一样的学校、小学生的生活、我的课程表、采访小学生） 活动目的：了解小学的环境、小学生的学习和活动特点，对小学的生活产生一定的兴趣，向往当个小学生。 2.年级组专项研讨：确定毕业典礼内容. 3.话题活动：团结友爱好伙伴 4.环境创设：共享墙：我想、我知、我会（记录幼儿的点滴成长）。“我要上小学”角：记录孩子每月的表征活动。 |
1.制定春游计划----我的春游我做主（小组结伴、完成任务、自己准备物品）。 2.参观小学：了解小学生的活动 3.制定双休日计划书 4.去小学生家做客
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1.全面了解我园幼小衔接方案。 2.在春游活动中配合班级教师要求：我的春游我做主（培养幼儿的任务意识、自我服务） 3.带幼儿参观附近的小学、去小学生家做客。 4.和孩子共同制定双休日活动方案并实施。
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四月份 |
1.调整一日作息时间的安排。（上课时间延长到40分钟） 2.制定“小课堂”活动方案
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1.主题：小课堂（下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟有多长、认识时钟、制定小学一日作息时间表） 活动目的：在模拟小学的生活中，感受小学生的学习活动特点；形成初步的任务意识和目的意识。 2.话题活动：文明礼仪好习惯 3.布置袖珍画展板 4.“挑战一分钟”活动 |
1.小小辩论会：上课常规我知道 2.自主活动：我的课间我做主 3.体验一分钟有多长，在一分钟内可以干什么。 4.了解小学生的班级公约 5.练习袖珍画，初步了解字的结构 |
1.督促孩子在规定的时间里完成学习任务。 2.检查幼儿完成任务情况，并给予积极鼓励。 |
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五月份 |
1.继续调整一日作息时间的安排。（上课时间延长到40分钟） 2.组织排练毕业典礼、照毕业照。 3.邀请小学教师进课堂。 |
1.主题：小学在等我 活动目的：进一步激发幼儿入学愿望。 2.话题活动：认真听讲我最棒 3.准备毕业典礼 4.邀请小学生进校园 5.组织“我心目中的小学”演讲比赛。 6.布置“我喜爱的数学活动”展览 7.“我心目中的小学”建筑（玩具）话题、作品、图片展。
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1.积极参加毕业典礼的排练。 1.积极参加“我心目中的小学演讲”比赛。 2.会有序整理自己的物品。 |
1.和孩子一起写演讲稿，并指导孩子熟悉讲稿内容，鼓励孩子大胆讲述。 2.帮助孩子确定才艺展示内容。 3.关注“我喜爱的数学活动” 展，了解孩子书写及完成作业的情况
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六月 份 |
1.设计幼儿毕业册。 2.组织大班毕业典礼。 |
1.主题：梦想从这里起飞 1.填写毕业留言，对大班幼儿发展水平进行总体评价。 2.组织毕业典礼。（颁发毕业证书） |
1.在毕业典礼上大胆展示自己的才艺。 2.小朋友互相留言。 3.依依惜别。 |
家委会成员协助教师组织毕业典礼。 |
金寨县梅山幼儿园
2025年2月10日
