安徽金寨技师学院（安徽金寨职业学校）劳动教育开展情况

安徽金寨技师学院（安徽金寨职业学校）

劳动教育开展情况

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，学校一直高度重视学生的劳动教育，现将学校的劳动教育开展情况总结如下：

一、劳动课程

（一）每周开展半天劳动课

为保证开足开齐劳动教育课程，以及将劳动教育付诸实践，每周三下午专门开设1节劳动课，所有班级进行全校性的卫生大扫除，包括教室、寝室、卫生区、学校拔草活动等以及校外社区义务劳动等，确保劳动教育课时数得到保证。由班主任亲自带领，责任到班，劳动教育得以实施到实处。

（二）课程思政中包含劳动教育

在“立德树人”的教育方针引领下，结合学校实际以及学生的发展现状，学校一直把“德艺双修”摆在第一位，要求学生从小事做起，从自身做起。在日常教学中，各授课教师每节课都承担着课程思政的任务，潜移默化地影响每一位学生，做到耳濡目染。

（三）主题鲜明，劳动活动多样化

除了演讲、征文、讲座等形式来开展劳动教育，学校把劳动教育延伸到社区，延伸到家庭中，使教育发挥纵向和横向的作用。

（四）实习、实训教学常态化开展

实训教学是培养学生技能的重要环节，在中等职业学校教学过程中，技能实训课是不可或缺的一门课程，实训课程不仅有利于技能型人才培养的提高，更加有利于培养学生的劳动精神和动手能力；学校学生最后一学期按照教学计划是进企业实习，在实习过程中，积累了一定的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有所提高，树立正确的劳动观念。

（五）学生教官参与学校管理

学生教官参与到学校的宿舍、食堂、校园等各个地点的执勤工作，维护校园秩序。并在新生军训中，担任学生教官的工作。学生教官制度自推行以来，在校园管理等方面起到了积极作用。

三、条件保障

学校占地面积为531亩，劳动教育实践贯穿于整个校园，为让学生积极参与学校劳动，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力，每个系分包校园，在教学楼，每个班级都设有卫生区；同时，我校在校外也有劳动教育基地，学生实习实训场所等，提高学生的动手能力。

四、教师培养

    班主任作为班级劳动教育的第一责任人，其他所有授课老师均是劳动教育劳动，每年暑期，我校不仅有面向全体教职工的培训，也有班主任专题培训。在各级培训中，学校教师均积极参与。

   学校教师队伍是一支双师型教师队伍，在平时的日常实训中，除要求学生学会实操外，教师自己也要动手示范；并要求教师到企业实践，提高自己的动手能力。

五、教育评价

学校从学生和教师两个角度构建项目评价体系。由班主任进行记录，家长、同学、老师以及所服务过的对象开展相应的评价，既记录劳动过程，更注重劳动后的评价。修订教师考核方案，将教师承担劳动教育任务和成果纳入绩效考核，以此激励教师落实劳动育人。

六、示范推广

（一）强化宣传。学校借助学校网站、学校官方抖音、微信公众号以及家长群等微信公众号平台对各班级开展的劳动教育课程及活动成果进行宣传，一活动一总结，努力营造劳动最光荣的校园氛围，积极宣传学校劳动教育。

（二）评选激励。每月进行各类评比，如“最清洁寝室”“优秀学生教官”等。