安徽金寨技师学院（安徽金寨职业学校）2026年上半年艺术教育工作开展情况

安徽金寨技师学院（安徽金寨职业学校）

2026年上半年艺术教育工作开展情况

一、艺术课程

（一）艺术课程开设情况
　　严格按照《中等职业学校艺术课程标准》《安徽省全面实施学校美育浸润行动工作方案》等相关要求，保证各专业开齐开足基础模块必修36学时（其中美术鉴赏18学时，音乐鉴赏18学时），并鼓励其他相关专业开设拓展模块课程，开设工艺美术（玉雕）等相关艺术专业。

（二）课堂教学情况

学校严格落实艺术课程教学目标，选用国家审定通过的公共艺术课程教材，将审美素养培育、文化理解能力提升融入日常课堂教学全过程，围绕不同模块内容优化教学设计，结合中职学生的认知特点和兴趣方向，灵活运用案例教学、情境教学、实践体验等多种教学方法，调动学生参与课堂互动的积极性，引导学生主动感受艺术魅力，掌握基础艺术知识与欣赏方法，帮助学生形成健康的审美观念。同时，学校依托艺术教育系定期组织艺术课程教研活动，围绕课堂教学重难点、教学方法创新等内容开展集体研讨，及时梳理教学中存在的问题，调整优化教学方案，持续提升艺术课堂教学质量。
　　（三）考试评价情况

学校结合艺术课程的教学特点，建立以能力素养为核心的多元评价体系，打破单一终结性评价的局限，将平时课堂表现、课堂实践参与、课后艺术拓展练习等过程性评价内容纳入考核，占总成绩的比例不低于40%；认真组织实施有效的期末考查和毕业考核，将考核结果记入学生学习档案，全面客观反映学生的艺术素养水平，充分发挥评价对艺术教学的导向和激励作用。

二、艺术活动

为把校园文化的育人作用落到实处、形成长效机制，一方面强化艺术社团建设，常态化开展形式多样的校园文化艺术活动，组织学生积极参与校、县、市各级艺术展演；另一方面以职教宣传周为重要载体，每年举办校园文化艺术技能节等系列美育活动。围绕“技能成才 强国有我”主题，广泛开展服装设计展、玉雕作品展、美术作品展、讲故事比赛、弹唱比赛、合唱比赛、广播体操比赛、幼儿舞蹈展演等专业赛事与展示活动。通过这些举措，充分挖掘各专业的文化育人元素，厚植美育土壤、涵养艺术氛围，着力营造积极向上的校园文化生态。

三、艺术教师

学院（校）现有艺术类专业教师25人，其中美术教师8人、舞蹈教师4人、音乐教师8人、服装设计教师5人，其中研究生6人，高级讲师5人，专业门类齐全，师资力量较为雄厚。

四、条件保障

学院（校）建有学生琴房、舞蹈房、美术室、服装工艺室等艺术类实训室26个，钢琴、电钢琴各100台，总面积约5000平方米，总投资约500万元。

五、特色发展

学校立足职业教育特色与美育要求，大力推进艺术教育特色化、品牌化发展。依托专业师资与社团阵地，建成街舞、书法、剪纸、穿戴甲、合唱等20余个特色艺术社团，形成课堂教学、社团训练、赛事展演三位一体的美育培养路径。社团活动以兴趣为导向，以实践为核心，通过每周固定时段的排练、创作与交流，为学生搭建艺术技能提升与个性表达的舞台，有效丰富了校园文化生活，营造了浓厚的艺术氛围。年度常态化开展讲故事、爱国主义合唱、美术作品展、音乐舞蹈观摩等美育活动，持续打造校园好声音、玉雕作品和服装设计展示等特色品牌活动。2026年1月学校邀请安徽省工艺美术大师、非遗传承人胡慧君到校开展《丹青砚道——歙砚的技艺与鉴赏》专题讲座，2月组织师生文艺队伍走进果子园乡姚冲村助力开展2026年春季村晚，4月举办校级红歌比赛和乐器展演活动。通过社团育特长、活动强素养、赛事提水平，有效提升学生艺术素质与综合素养，彰显学校艺术教育鲜明特色与育人成效。

六、学生艺术素质测评

建立以能力素养为核心的多元评价体系，打破单一终结性评价的局限，将平时课堂表现、课堂实践参与、课后艺术拓展练习等过程性评价内容纳入考核，占总成绩的比例不低于40%。通过测评及时反馈学生艺术素养发展情况，为后续调整艺术教育教学安排、优化活动设计提供数据支撑，切实推动学校艺术教育质量稳步提升。