每年的4月2日是世界孤独症关注日，旨在促进全社会加强对孤独症患者尤其是青少年儿童的关爱与理解。孤独症，又称自闭症，是广泛性发育障碍的代表性疾病，一般通常起病于儿童三岁之前，核心症状是社交沟通障碍。孤独症儿童被人们称为“星星的孩子”，他们像一群天上的星星，在遥远的夜空独自闪烁，虽然闪亮着微光，却由于缺乏与他人沟通和平等交流的机会，往往只能“孤芳自赏”。为加强社会对孤独症少年儿童的关注理解与关爱支持，全军乡实验学校积极整合教育资源和师资力量，深化心理健康教育与咨询辅导工作，积极组织落实并深入开展“青少年心理健康行动”，在2024年初春的季节中以春风化雨般的温暖抚慰呵护着少年儿童们的心灵，启发和引导着他们重拾快乐健康的心理与生活。
“谢谢您！杨老师。”在宽敞明亮的综合活动室里，正开展着激烈的小学年级口才与演讲比赛，一向沉默寡言的小学生瑶瑶主动打开心扉，在脱稿演讲结束后的一刻，为她最喜爱的杨老师送上了一个大大的拥抱。“他们是一群孤独症儿童，虽然封闭在自己的内心世界里找不到出口，但是只要在家庭、学校和爱心人士的帮助下，他们也能够努力搭建起和外界沟通的桥梁，从而恢复到健康快乐的心理状态。”实验学校初中部的语文老师杨老师说道，“作为一名中学语文老师，不仅承担着传承国学、以文化人的教学任务、教育使命与职责，也肩负着引导青少年学习和运用语文文化知识全面真实的表达自我、向他人与社会传递优秀文化与正能量的时代责任，在教育的潜移默化中唤醒少年儿童们内在的创新精神与创造能力，感受家国一体的价值观念与树立胸怀世界、走向更加广阔天地的情怀，相信通过组织演讲比赛的方式，可以更好地引领孤独症儿童们走出自我封闭的世界。”全军实验学校近年来通过组织开展口才与演讲比赛、名人励志名言、中华成语典故故事会等喜闻乐见的文化活动，一方面深化了学生们优秀国学的学习与陶冶，一方面充分发掘了文学的激励与导向功能，帮助孤独症儿童们在学习中勇于表达自我的心理世界与价值观，启发着他们的学习与成长。
“虽然皓皓在与同龄人交际与沟通上‘很慢很慢’，但是在陪伴孩子走出封闭的自我、恢复心理健康的过程中，我也学习了很多心理学知识与教育孩子的正确方法，以后会和孩子一起‘慢慢成长’。”小学三年级学生皓皓的妈妈感慨道。皓皓从小相对于同年龄段的其他孩子们而言，内心世界比较封闭，平时喜欢一个人躲在角落里读漫画书、画动漫卡通里的人物，也喜欢读一些天文地理类的少儿科普书。久而久之，逐渐脱离了学校的集体教育和与同龄人交际的主流生活，患上了孤独症。在妈妈的重视、关怀与陪伴下，学校心理辅导老师的全面观察了解与提出诊疗方案以后，皓皓正逐渐从孤僻的性格与建立“独乐乐”的兴趣爱好，向着乐观阳光地面对生活、接纳自我和乐于与他人分享自己所积累的科学知识的“众乐乐”的状态转变，并努力从孤独症的封闭个性中走出来。现在，皓皓变得爱在课堂上发言、放学以后向爸爸妈妈主动复述课堂上学习到的课文以及课后积极担任兴趣小组组长，带领其他学生们探索每一道难题的解题方法、探究每一种科学现象背后的原理和奥妙，与同龄人的交流互动多了，渐渐地性格也变得阳光开朗了起来。在心理辅导老师的循循诱导和妈妈的关注与陪伴中，皓皓的孤独症症状越来越轻，取而代之的是对快乐生活的热情接纳与教育智慧的启迪。
“孤独症孩子们的成长，需要多方的努力和理解，包括学校心理辅导老师在内的社会各界的关注、引导与爱心，会聚合成为孤独症孩子们以及孤独症家庭们生命里的一束光，守护‘星星的孩子们’健康快乐地成长。”实验学校教委部门主任刘敏说道。“让我们共同期待青少年心理健康行动民生实事能够引导孤独症儿童们重获快乐与新生。”
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