关于县十八届人大三次会议第47号代表建议办理情况的报告

代表： 

您提出的《关于加强青少年心理健康教育的建议》收悉，现将办理情况报告如下：

金寨县教育局全面落实党的教育方针，坚持“五育”融合发展，不断完善学校、家庭、社会“三位一体”的心理健康教育管理体系，持续加大未成年人保护工作力度，有效促进少年儿童健康快乐成长。

一、开齐开足上好心育课程。一是严格教材教辅审查。县教育局高度重视教材教辅和读物进校园工作，2023年7月，组织心理健康、思政、书画等方面教育专家对新华书店提供的4个版本心理健康教育教材，从心理健康课程编排体系、教学内容设定、插图美学、思想观念、文字表述等方面进行了认真审查，最终确定全县中小学校心理健康教育教材。二是健全心理健康课程体系。县教育局将心理健康教育工作纳入学校效能考核，严格落实《安徽省义务教育课程实施办法》规定，要求中小学校（含职业学校）将心理健康教育纳入学校工作计划和学校课程体系，每学期开设10课时心理健康教育课。丰富课程形式，加强课程融合，在语、数、外、体育、艺术、活动等课程中融入心理健康教育，打造心理健康教育大课程。三是强化心理健康作品教育作用。鼓励专兼职心育教师积极开展校园情景剧创作和表演，引导师生和家长观看校园情景剧，促进学校与家庭共同关注孩子心理和身体健康发展，培养具有健全人格和健康身体的新时代接班人。在全市第一、第二届中学生校园情景剧大赛中，我县参赛的《心锁》《我不是笨孩子》均获得一等奖。2023年征集中小学生“心情故事”、中小学“情绪急救”智慧故事、学校心理健康教育典型案例等作品231件，共评选出15件优秀作品报送市教育局参评，3件作品获得一等奖。

二、强化心理健康咨询辅导。一是改建标准化心理辅导室。我县建有金寨县心理健康教育指导中心和未成年人心理健康辅导中心，全县学校改建标准化心理辅导室55个。二是加强心理健康教育师资队伍建设。全县学校现配备专兼职心理健康教育教师92名，其中持证专职教师28名。加强心理健康教师培训，开办心理健康教师培训班，每年暑假教师全员培训中列入心理健康教育培训内容，促进心育教师专业化成长。三是加强线上心理咨询辅导。县未成年人心理辅导中心向全县学校公布心理咨询热线，为全县学生和家长提供心理咨询辅导服务。各校心理辅导室均开通心理咨询热线，积极开展心理健康教育宣传和心理咨询援助活动，为学生心理健康及人格健全发展提供强有力支持。四是全面开展学生心理健康排查。各校抓住每学期开学初、期中、期末等重点时段，对全体在校生开展心理健康测评筛查，同时充分发挥学校班主任、班委会、团队组织的前哨作用，随时掌握学生精神面貌和情绪状况，及时发现预判有心理问题的学生，实行分类分级管理，落实“一人一策”“一对一帮扶”等措施，建立动态管理工作台账。

三、加强心理健康教育管理。一是健全工作机制。县教育局成立以局主要负责人为主任的金寨县青少年心理健康教育中心，下设专家指导组、心理咨询组及志愿者团队，全面指导全县青少年心理健康教育工作。印发《金寨县学校心理健康教育“十个一”专项行动方案》，进一步加强和改进学生心理健康教育工作。二是加强工作指导。印发兼职健康副校长聘用人员和工作职责、配备幼儿园专兼职卫生保健人、调整金寨县青少年心理健康教育中心专家指导组和心理咨询组及志愿者团队人员名单等通知，加强学校幼儿园卫生健康和心理健康教育专业化指导。三是积极发挥心理健康教育专家作用。成立县心理健康教育专家委员会，25名专家委员每人联系2－3所学校，每学期到所联系学校开展两次以上指导活动，对心育教师进行培训，指导上好心理健康课；对教职员工进行心理健康疏导，对学生和家长进行心理健康知识宣讲，营造人人关注孩子心理状况的氛围。

四、优化家庭教育工作水平。一是规范家长学校建设和管理。印发《金寨县优化提升学校家庭教育工作实施方案》《关于进一步做好学校心理健康教育和家庭教育工作的通知》等文件，严格落实学校家长学校“十有”“五落实”“四到位”，努力达到家长学校规范化建设目标，家长学校开办率100%，建立家校社协同育人机制。二是规范家长委员会建设和管理。指导各校组建班级、年级、学校三级家长委员会，家长委员会建设率100%。健全家校联系沟通制度，每学期学校与每个学生家庭至少一对一联系1次，建立了每个学生家庭的家访档案，落实家庭教育指导服务一家一策、一生一案，开展精准指导，提高家长亲子沟通和教育引导能力，着力解决孩子成长中的难点问题。三是宣传落实重大教育政策。通过家长学校课堂、家长会、各类媒体等多种形式，向广大家长宣传贯彻《家庭教育促进法》、“双减”“幼小衔接”“义务教育质量评价指南”等法规政策，引导家长树立科学教育观念，尊法学法守法用法，理性确定孩子成长目标，切实履行家庭教育主体责任，用正确思想、方法和行为教育影响未成年人养成良好思想、品行和习惯。四是加大家庭教育指导力度。发挥学校家庭教育指导委员会作用，积极利用中小学生安全教育平台及家长微信群、QQ群、家访等渠道和形式，普及新时期家庭教育理念和教育方法，引导家长重视青少年心理健康，提升家长识别应对孩子心理问题和危机干预的意识和能力，压实家庭责任，协同做好青少年生命安全和心理健康教育。五是加强引导社区参与力度。邀请社区（村）参与学校家长学校委员会工作，协助建立社区家长学校，形成工作合力，为学校管理和德育工作献计献策，对家庭进行法制、防溺水、防震减灾以及普及未成年人心理健康知识等讲座。优化和完善社区辅导员制度和队伍，聘请社会各界“五老”人员、道德模范等兼任辅导员，定期开展法制、传染病防控等宣传活动，持续推进家校社联动共育，形成家校社共育的良好氛围。

五、加强对重点群体的关心关爱。一是加强统筹领导。成立县教育局“关爱留守儿童等特殊群体”工作领导组，构筑对留守儿童等特殊群体的关爱组织。先后制定下发步加强农村留守儿童关爱保护管理工作等文件，实行属地管理为主的原则，落实责任，将留守儿童工作纳入年度考核内容，建立长效考核机制，确保留守儿童顺畅入学。二是织密关爱网络。各校认真摸清留守儿童底数和详细情况，建立详实完备的档案，并安排专人进行动态管理，做到针对性强，有的放矢。落实全员育人工作，健全志愿者服务队伍，扎实做好“六个一”，强化家校联系制度，鼓励教师多走访特殊群体学生家庭，指导家长或亲属如何关心孩子，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。三是保障全员入学。印发义务教育阶段学校招生入学工作方案和保障义务教育阶段残疾儿童少年就学实施办法，对本县进城务工子女、留守儿童、残疾儿童及贫困家庭儿童入学工作做出安排，增加对留守儿童关爱工作的经费投入，留守儿童入学后与其他学生同样享有 “两免一补”政策。根据残疾儿童情况，按照“普通学校随班就读、特教学校集中就读、重残儿送教上门”三种方式保障全员就学。四是加强疏导干预。班主任老师对重点学生重点关注，积极发挥小伙伴作用，随时了解掌握特殊学生的情绪行为表现，及时开展行为矫正。对于留守儿童、孤儿等监护人缺失或因家庭原因造成监护不到位的，落实校外监护责任，做好一对一包保帮扶。对于心理健康异常问题的学生，要求并指导监护人陪同孩子到专业医疗机构，及时进行干预治疗，确保孩子健康阳光成长。

办复类别：A类

联系单位：金寨县教育局基础教育股

联系电话：0564—7065137

                                                            金寨县教育局 

                                                                 2024年5月27日