关于县十八届人大三次会议第48号代表建议办理情况的报告

代表：

您提出的《关于给义务教育阶段寄宿学校配备生活老师的建议》收悉，现将办理情况报告如下：

一、农村寄宿制学校现状

1.农村寄宿制学校学生生活条件有保障。随着我县“义务教育发展基本均衡县”创建工作的顺利完成，教育资源得到有效整合，各级各类学校的办学条件全面提升，基础设施不断完善，校园文化建设初具规模，学校办学行为日趋规范。特别是一系列民生工程的实施及农村寄宿生家庭经济困难生活补助机制的建立，农村学校学生吃住条件得到较大改善，学生课外活动和体育锻炼丰富多彩，心理健康教育得到重视，学生德、智、体、美、劳能够全面发展。农村寄宿制学校成为乡村留守学生生活、学习的乐土。

2.农村寄宿制学校管理工作存在困难。一是教师工作时间较长。义务教育阶段寄宿制学校的学生都是未成年人，与教职工在一起的时间每学年200余天。在这期间，教职工不仅要关注他们的学习，更要关心他们的生活与成长，全天候地陪伴着他们，肩负着教师与保姆的双重职责，每个工作日的工作时间长达15个小时之多。二是教师工作难度大。义务教育阶段的学生年龄小，生活尚未独立且缺少父母的呵护，安全意识与能力较弱，世界观、价值观尚未形成，给学校管理和教师的工作带来了巨大的压力。

二、下一步工作打算

1.我们已积极向上级编制部门建议，适度增加寄宿制学校管理人员编制，同时要求学校将部分富余学科教师转任学生生活教师岗位，分担教师教学之外的职责，加强对寄宿学生的管理。优化学生学习条件，促进学生安全安心学习、健康成长。

2.认真落实《中小学班主任工作规定》，严格执行“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，合理安排班主任的课时工作量”，保障班主任有充足的时间和精力做好班级住宿生管理工作。

3.调动、引导每一位教师积极参与学生的日常管理，提高育人在学校教学中的重要性，减少因学生健康成长问题给家庭、学校、社会造成的压力和焦虑。

4.向上级部门建议建立寄宿制学校教师专项补贴制度，寄宿制学校教职工工作量明显大于非寄宿制学校，在学生安全管理中，教师精神压力更大。为此，我们积极呼吁上级政府建立寄宿制学校教职工专项补贴制度，提高寄宿制学校教师待遇；建议省提高寄宿制学校住校学生公用经费补助标准，实事求是地调整公用经费使用政策，给学校更大的自主支配公用经费的权利，允许从公用经费中列支学校专、兼职生活老师报酬，让有限的经费在教育教学工作中发挥更大的作用。

感谢您对教育事业的关心和支持！

办复类别：C

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金寨县教育局

                           2024年5月27日